2022教师教学随笔_2.docx

2022教师教学随笔老师教学随笔(合集15篇)在日常学习和工作中很多人都写过随笔吧？随笔是过去社会较为流行的一种文体语言灵动婉而多讽。那么什么样的随笔更有感染力呢？以下是我收集整理的老师教学随笔希望对大家有所帮助。老师教学随笔1《3～6岁儿童学习与发展指南》主要从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域描述幼儿的学习和发展。而这五大领域中健康排在首位可见健康的重要性。俗话说得好：“身体是革命的本钱”。幼儿期是儿童身体发育和机能发展最为快速的时期所以保持健康的身体特殊重要。众所周知体育活动是幼儿最感爱好的在体育活动中幼儿是最真实的最快乐的也是最享受的同时它也是实现幼儿健康发展的重要途径。但是幼儿园的体育活动并不是一种单一的体能训练它是一种综合的嬉戏实践活动所以通过体育活动对幼儿进行各方面实力的培育对幼儿的全面发展有着极大的促进作用。一、促进幼儿良好学习品质的形成《指南》中指出要充分敬重和爱护幼儿的新奇心和学习爱好帮助幼儿逐步养成主动主动、仔细专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创建等良好学习品质。而体育活动是培育幼儿良好的学习品质的最佳途径。在体育活动中我为幼儿设计了克服不同困难的情境因为幼儿只有克服了肯定的困难敢于探究和尝试了付出了某种努力具有一种良好的学习品质才能将体育活动进行下去。如大班“跳伞运动员”的活动中我为幼儿打算了很多椅子让幼儿分别从一个椅子高度、两个椅子高度跳下幼儿完成得都很好。但当搭至三个、四个椅子高度时有的幼儿害怕了特殊是小女孩。这时候老师的激励和信任起着举足轻重的作用。每当一个孩子英勇地跳下后老师总会适时地翘起大拇指：“你真棒！”当孩子稍有犹疑老师就会伸出双手做出平安爱护的样子激励孩子“你能行！”老师的激励和爱护让幼儿感受到信任和平安大部分孩子顺当地完成了第一次跳。最终只有一位小女孩站在四个椅子的上面无论老师如何激励就是不愿往下跳。她眼含泪花想跳又不敢跳不跳又不甘心。在老师和同伴的激励和帮助下她最终跳了下来。在接下来的练习中她的胆子越来越大从她兴奋的小脸上可以看到克服困难为她带来了志气和乐趣。二、促进幼儿自信念的培育闻名的教化家陈鹤琴说过“小孩子喜爱嬉戏但更喜爱嬉戏的胜利。这是因为嬉戏的胜利一方面给幼儿带来愉悦另一方面还可以得到父母、老师、同伴的赞许。”《指南》中也指出幼儿阶段是形成平安感和乐观看法的重要阶段。假如幼儿在体育活动中经常遭遇失败那么他们就会产生否定的“自我”倾向表现为缺乏自尊和自信行动消极、被动和退缩具有较强的依靠性简单产生担心全感。因此在组织幼儿开展活动时老师应做到在言语和行为上到处照看每一位幼儿多用确定和激励的语言与幼儿沟通。对于那些活动实力差的幼儿也要在言语上、情感上赐予激励和支持而不应轻易加以否定或指责。如在组织幼儿跳绳子的时候有个别幼儿由于无法驾驭动作要领老是被绳子绊住对跳绳失去了信念对自己也失去了自信觉得自己确定不会跳了对活动产生了排斥心理当他们面对甩过来的绳子时脚就不听使唤这时老师就用激励的口吻说：“你行的试试看好吗？”哪怕只跳过了一下老师也要为他加油：“真棒再来一次。”“加油！加油！”这些幼儿在老师的激励和同伴的影响下英勇地跨出了第一步克服了畏难心理驾驭了动作要领也树立了自信念。三、促进幼儿思维灵敏性的发展《指南》中要求幼儿“动作协调、灵敏”因为这样的幼儿思维比较灵敏并具有较强的分析和解决问题的实力能够快速作出正确的分析、推断。小班幼儿留意力不稳定他们对单纯的体育活动不感爱好这就要求老师要创设良好的嬉戏氛围在不怜悯境中用不同的角色推动活动的开展。如嬉戏“小狗爬爬”嬉戏以小挚友扮演小狗去给好挚友送礼物这一流程作为主线在整个嬉戏中我们着重以发展幼儿思维的灵敏性为目标。因为爬本身是一种单调枯燥的运动假如把爬变成为一种开心的运动既有益于骨骼和肌肉的发育又有利于幼儿思维的灵敏性的发展。首先小狗爬时要依据老师发出的信号的改变不断变换爬的方式。如小鼓节奏快小狗要爬得快小鼓节奏慢小狗要爬得慢有节奏地和着音乐的节拍爬同时老师时常地变换方位让小狗朝指定目标爬行。这样的一种嬉戏方式既可以激发幼儿参加嬉戏的爱好又可以让幼儿的思维做出快速思索和反应提高幼儿动作的协调性和灵敏性。四、促进幼儿集体主义精神的培育《指南》在目标中要求幼儿“能较快适应集体生活。”现代社会大多是核心家庭独生子女比较多幼儿的玩伴特殊少很难有集体概念而体育活动基本上是集体活动幼儿在活动中接触频繁协同活动多可通过体育活动