2022厌学调查报告.docx

2022厌学调查报告厌学调查报告在人们素养不断提高的今日报告不再是罕见的东西报告具有语言陈述性的特点。你所见过的报告是什么样的呢？下面是我为大家收集的厌学调查报告欢迎大家共享。厌学调查报告1一、调查背景：随着“新课程改革”的全面实施它给多数师生带来了福音。然而我们在为素养教化大声喝彩的时候同时也为不少青少年忧虑在教学中我们发觉一部分学生缺乏学习的动力没有明确的学习目的对此老师也在犯难“这书怎么越来越难教了”、“学生精力老是集中不起来”。不难看出“厌学”已成了制约教化教学工作的瓶颈之一。中学生厌学是一个不行忽视的社会问题如若不加重视会加剧学生辍学和出走。因此对学生的厌学问题必需引起重视并进行全方面的综合治理。二．探讨目的：通过对初中生厌学现象的调查对结果进行汇总分析出初中学生厌学现象的表现、影响及其产生缘由从而找寻正确的解决方法并帮助学生找到厌学的症结所在真正从根本上解决厌学问题使学生能全身心地投入到学习中去。三．调查方法1、对象：旧寨中学初一、初二、初三学生共203人（其中包括初一年级85人初二年级82人初三年级36人）2、时间：20xx年11月3、调查方法：实行随机取样的方法对本校部分学生的厌学状况进行分发调查问卷随机问卷调查。四．结果与分析（一）、厌学现象在初中生中普遍存在所谓厌学就是指学生在学习的过程中产生了厌倦学习的心理进而在学习学科课程时对学问失去了学习的爱好不再情愿学习的现象。其突出特点如下：第一课堂上大部分学生思想开小差留意力不集中或者睡觉可以说为视上课为坐牢。其次有的学生作业几乎不做有的学生期末考试在5分钟完成选择题然后就睡觉。第三逃学、旷课、外出闲逛、玩嬉戏这是厌学的突出表现。（二）、依据调查结果分析来看初中学生厌学的主要因素有四个方面：a、学习压力过重；（约50、7％）b．基础太差跟不上（约36、9％）成果差的学生压力大畏惧学习导致越来越差越差越不想学的恶性循环。个别学生喜爱学习的学科就想学习而且会学得很好感觉有意思；不喜爱的学科就不想学习就不学。学习完全凭爱好和爱好没有自觉性。c、老师枯燥的教学方法（约26、1％）老师讲得太单调没有幽默感把简洁问题困难化课堂死板、枯燥、乏味不吸引学生激不起学生的学习爱好调动不起学生的学习主动性。d、家长期望过高（约22、2％）家长望子成龙心切为了让孩子取得好成果在家里除了学校的作业另外给孩子支配大量作业学生因此没有时间玩耍从而感到心烦不想学习。在家长看来学生只能读书不能玩耍学生学习不好考试不及格父母要打、要骂很少与孩子沟通。另外：1、学生感觉学习太单调太无聊（约16、3％）2、不知道什么缘由反正不情愿学（约16、3％）3、不喜爱某老师（约11、3％）通过调查发觉大多数学生认为自己学习的缘由是为了自己的前途学习的压力主要来自于自身当然学校、家长以及社会也成为很多孩子学习的压力制造者。有一半以上的学生曾经有过厌学的想法71、4％的学生认为厌学是正常现象出现厌学状况时有接近一半的学生选择了找信得过的师长和挚友解决。关于如何杜绝厌学现象有百分之七十以上的学生选择了找到解决学习的好的学习方法把学习当做一种乐趣百分之二十以上的学生选择了找老师解决。总的来看影响学生学习的因素许多导致学生厌学的因素有主观的也有客观的好多是应当能够变更的。厌学产生的后果和解决的方法也是千差万别但是学生本身大多数还是希望从根本上解决厌学问题更好地投入到学习中去。厌学调查报告2一、调查背景目前中学生厌学心理较为普遍如何正确相识和科学合理疏导这一心理问题使中学生走出这一心理逆境已成为摆在家长和教化工作者面前的一项迫切须要解决的问题。厌学现象在不同层次学生中普遍存在。我校属于标准化一般中学生相对较弱厌学学生较为普遍。因此我们想立足于我校实际深化学生、家长、老师当中调查学生厌学的详细状况期盼从中找寻中学生厌学缘由探讨疏导厌学心理的有效途径以便能为学生、家长及老师供应一些有效的学习与教化教学方法为学生的健康可持续发展打好基础。二、调查对象及方法本次调查对象为我校高一、高二年级部分学生、家长和老师。题组通过学生问卷、家长问卷、老师访谈等有效渠道对我校在校中学学生做了厌学心理调查。我们在高一、高二随机抽取100名学生和100名家进步行了问卷调查访谈了几位学生和老师。三、调查结果及分析（一）厌学现象的主要表现