2022摇篮大班教案.docx

2022摇篮大班教案摇篮大班教案作为一名教职工往往须要进行教案编写工作教案是教学蓝图可以有效提高教学效率。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我收集整理的摇篮大班教案欢迎阅读与保藏。摇篮大班教案1活动目标1.能用美丽的声音来演唱歌曲。2.幼儿自己创编动作。3.学会对家人的感恩。4.随歌曲旋律唱出来。5.在进行表演时能和同伴相互协作共同完成表演。教学重点、难点教学重点:学会对他人表达自己的感谢之情。教学难点:把握音乐的节奏型。活动打算1.图片若干2.VCD3.音乐活动过程一.起先环节(1)复习儿歌《小树叶》。师：“小挚友你们还记得上次我们观看的动画片《猫和老鼠》里面老鼠在什么上面呼呼大睡做着甜甜的美梦吗?那今日我们就一起来来相识相识这个东西吧。”二.基本环节师：“今日老师给小挚友们带来了一首好听的歌曲《摇篮》我们一起来听一下吧。”(播放音乐)师：“小挚友我们刚才听到的歌曲名字叫什么?听了这首歌你有什么感觉呢?请你们说一说。那么好听的歌我们再来听一遍吧不过这次我们要带着问题来听了听一听这首歌里面唱的都有谁?他们都在干什么?”(再次播放歌曲)。师：“小挚友谁能说一说刚才歌曲里面都唱的什么?特别的棒小挚友都说出了自己刚才听到的有蓝天、大海、星星、...那老师还听到了白云、浪花、小鱼、摇篮、咦?小挚友你们知道什么是摇篮吗?(幼儿回答)你们是这样理解的老师告知小挚友摇篮是一种可摇动的婴儿卧具婴儿睡在上面特别的舒适。”(3)出示第一段图片师：“刚才歌曲里面唱的什么是摇篮呢?(蓝天是摇篮)摇着谁呢?(摇着星宝宝)什么轻轻飘呢?(白云轻轻飘)那白云轻轻飘得时候你们有什么感觉呢?(幼儿回答)谁睡着了?(星宝宝睡着了)”(老师边提问边出示图片并加上动作)(4)学习第一段歌曲师:“这一段里呈现出来这么多好看的图片下面我们用舒缓、美丽的声音一起来学习一下吧。(老师幼儿一起唱)小挚友的声音这么好听下面我们再来一遍。”(再次唱第一段)”(5)出示其次段图片师：“那刚才小挚友还听出谁是摇篮呢？(大海是摇篮)摇着谁呢?(摇着鱼宝宝)鱼宝宝是怎么有呢?我们一起来学习一下吧。什么轻轻飘呢(浪花轻轻飘)谁睡着了呢?鱼宝宝睡着了。”(老师边提问边出示图片并加上动作)(6)学习其次段歌曲师：“我们一起在用美丽的声音学习一下其次段吧。(老师幼儿一起唱)小挚友的声音这么好听下面我们再来一遍”(再次唱第一段)(7)两段合起来一起来一遍三.结束环节师：“我们一起来给这首好听的歌加上好看的动作吧。谁能做一做。(先幼儿进行创编)老师这里也有一些好看的动作我们一起来学习一下。(老师边唱歌曲边做动作幼儿跟学)然后跟音乐来一遍下面小挚友我们一起邀请你的好挚友我们一起来跳一遍吧。”(跟音乐再做一遍)四.延长环节师：“小挚友你们小时候做过摇篮吗?那你们知道小时候都是谁为你们摇着摇篮入睡的?是我们的爸爸妈妈爸爸妈妈为哺育我们长大都特别的辛苦我们要从小好好学习来回报他们今日晚上我们回到家中为你的爸爸妈妈说一声爸爸妈妈你们辛苦了。”教学反思备课时从幼儿已有的生活阅历入手以幼儿感爱好的动画片片段为切入点导入环节师幼互动良好。在活动基本环节中就幼儿来言基本上做到了以幼儿为主体老师起主导的作用。充分敬重幼儿的个体差异性对不同层次的幼儿设计了不同的问题但还是在幼儿自主去发觉去操作去创建这一块儿做的欠佳老师急于赐予幼儿答案。就老师而言打算充分切合主题课堂氛围较为融洽。从幼儿已有的生活阅历入手使幼儿能够按部就班的进入角色。但在活动中仍不乏很多正确的废话急于赐予幼儿答案对于幼儿提出的一些问题没有预想到实行躲避的看法。就整节课而言突出重点的目标实现了但没有突破难点。环节交代清晰整节课下来还算流畅但是话语较为啰嗦不精练。对课堂的把握实力欠佳还需多多努力。听了听课老师的看法后我觉得以后的课还需多多推敲特殊是要尽可能的能接住幼儿抛给我们的“球”不要实行躲避要正面回答这才是“传到授业解惑也。”摇篮大班教案2设计意图：多通道参加原则是当今幼儿园音乐观赏教化活动改革所提出的一项重要原则借助音乐观赏《摇篮曲》来尝试、实现这一原则。通过听觉以外的其他感觉通道如：唱歌、表演、绘画等相互的运用、融合让幼儿更好地感受音乐更好地表达对音乐的感觉；体会自己是活动的参加者、操纵者；感受音乐过程中所带来