2022挑山工教案_1.docx

2022挑山工教案挑山工教案作为一名老师有必要进行细致的教案打算工作借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的挑山工教案欢迎阅读希望大家能够喜爱。挑山工教案1学习目标：1．正确、流畅地朗读课文初步了解课文内容并提出不懂的问题《挑山工》第一课时教学设计之二。2．收集有关资料。3．学会本课8个生字和18个新词。学习过程：一、读课题你知道挑山工是做什么的吗？（因为泰山山路陡峭车辆无法通行山上的货物大都要靠人力运输从事这样工作的人被称为“挑山工”。）二、请你大声地朗读一遍课文留意读准字音。读完后请你自查：以下字音你读准了吗？拘束的“束”字读音：shù黝：在“乌黑”一词中读yǒu;但在黑黝黝一词中就要读成：hēiyōuyōu意思是指皮肤黑得发亮小学五年级语文教案《《挑山工》第一课时教学设计之二》。折尺形的“折”在这里读：zhé三、请你看课后生字：1．写一写要留意以下几个字的的字形：黝：左边是“黑”字表义右边是“幼”表音。憨：上边是个“敢”字下边是个“心”。茵：要留意与“菌”区分。2．查字典或词典理解下面几个词的意思：热闹、饱览、流连、姿态奇妙、腾云驾雾、不解之谜、哲理四、请你默读课文思索：1．想想作者的不解之谜是什么？把答案画在书上。2．请你能依据下面的提示试着给课文分段。第一段：介绍泰山上挑山工走的路程长但速度并不比游人慢。其次段：叙述了有一次我登泰山时同一位挑山工几次相遇经过和他攀谈解开了心中之谜。第三段：我从泰山回来画了一幅挑山工的画以此来激励自己。3．作者和挑山工几次、在什么地点相遇请在书上标出。4．你还有什么不懂的问题在书上注明。挑山工教案2一、目标：1、教化：理解课文思想内容使学生懂得无论做什么事只要朝着一个目标脚踏实地、坚持不懈地努力就肯定能达到目的的道理。教化学生学习挑山工坚韧不拔、奋勉向上的精神。2、教养：①理解课文中含义深刻的句子的意思训练学生联系上下文理解字、词、句的读书实力和质疑实力。②有感情地朗读课文。3、发展:培育学生的想象、思维实力。二、重难点：联系课文对挑山工挑着重物向上攀登情形的描述理解挑山工讲的意味深长的话的意思。三、教具：挂图、幻灯、小黑板。四、打算：家庭作业(初读第一自然段后每人画出挑山工登山的路途图)五、过程：(一)复习：1、齐读课题。2、请用段意归并法简洁说说全文主要讲什么?(二)学第三段。1、老师边指图边感情引入：是的从泰山回来我画了一幅画在陡直的好像没有终点的山道上一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰他一步一步地向上登攀。这幅画始终挂在我的书桌前因为我须要它。2、出示末句学生默读抓重点词质疑老师归纳具有深究性的问题。这幅画始终挂在我的书桌前因为我须要它。①它指的是什么?为什么我须要它?②“始终”这个词用在这里有什么好处?③为什么要把“因为我须要它”放在句子的后部分?3、引出学习上文的思路：要弄清“它指的是什么?为什么我须要它?”就要联系上文理解好以下三个问题：(小黑板出示三个问题)a、挑山工登山有什么特点?b、从哪儿看出挑山工走的路程比游人多可花的时间并不比│游人多?c、为什么挑山工反而走到游人的前面去了?(三)学第一段。1、默读第一自然段挑山工登山有什么特点?用──划句子。学生发言老师小结：(1)“他们肩上......保持平衡。”作者用简短的语句形象地描画出挑山工挑着重物上山的样子。(登山姿态的特点)(2)“他们走的路途......扁担换一次肩。”(登山的路途是折尺形的)出示几幅学生画的挑山工登山的路途图辨别对错。依据课文说理由。2、老师小结：边读文字边想象动手画图也是一种理解句子的方法。3、指名看图说话(挑山工登山的特点)内化语言。4、引读：为什么要走折尺形路途?5、从哪儿看出挑山工走的路程比游人多可花的时间并不比游人多?指名读其次节边听边想沟通。6、过渡：对此我觉得很惊奇。我的疑团是怎样解开的?课文讲了我和一个挑山工4次相遇经过了解最终解开了不解之迷。(四)学其次段1、快速默读我和挑山工在哪4个地方相遇?用()括出。并且找出表现我们和挑山工速度改变的句子用──划出。老师小结：这几次相遇每次都