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人教版初中数学2011课标版九年级下册第二十六章26.ppt
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人教版初中数学课标版九年级下册第二十六章26.doc
《26.2实际问题与反比例函数》导学案班级姓名1．分析实际问题中变量之间的关系经历建立反比例函数模型解决问题的过程．2．能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式提高运用函数思想解决问题的能力（重点）．引例1：小明是一个近视眼整天眼镜不离鼻子可他一直不知道眼镜配置的原理。近来他了解到近视眼镜的度数y（度）与镜片的焦距x（m）成反比例同时他了解到自己的近视眼镜片度数为400度焦距为0.25m可惜他写不出y与x的函数表达式。那么谁愿意帮助他
2023-11-01
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反比例函数的图象与性质反比例函数(k≠0)的图象是什么呢？新知探究新知探究当k>0时图象的两个分支分别在第一、三象限内在每一个象限内y随x的增大而减小.新知探究当k<0时图象的两个分支分别在第二、四象限内在每一个象限内y随x的增大而增大.（A）y=5x（B）y=2x+3（C）（D）4、做课本练习P612由两支曲线组成的.因此称它的图象为双曲线;1、函数的图象在第________象
2023-11-23
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26.2实际问题与反比例函数K>0课前练习给我一个支点我可以撬动地球！——阿基米德阻力×阻力臂=动力×动力臂例1小伟欲用雪撬棍撬动一块大石头已知阻力和阻力臂不变分别为1200牛顿和0.5米.(1)动力F与动力臂l有怎样的函数关系?(3)若想使动力F不超过题(2)中所用力的一半则动力臂至少要加长多少?（4）小刚、小强、小健、小明分别选取了动力臂为１米、１.５米、２米、３米的撬棍你能得出他们各自撬动石头至少需要多大的力吗？在我们使用撬棍时为什么动力臂越长
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