试题-全国-2016_二年级数学下册 第5单元《分米和毫米》练习题 苏教版.doc

1《分米和毫米》知识点归纳：1、要知道1分米和1毫米的概念，知道它们有多长。2、要能应用分米和毫米，根据具体物体选用恰当的单位表达长度。3、要知道相邻长度单位间的进率，进行简单的换算。错题分析：1、准确读出测量结果（1）箭头长（）毫米错点：20毫米纠错：25毫米。用毫米作单位进行测量时，准确的读出测量结果也有一定难度。（2）用直尺量的一根铅芯长（）毫米错点：7毫米；5毫米；70毫米；60毫米纠错：50毫米。①学生没有看清题意，题目要求我们用毫米作单位，可把毫米圈一圈；②这根铅芯的左端并不是对准着0刻度，做这类题学生一定要看清是从哪个刻度开始测量。方法一：数出刻度2至刻度7之间有5个1厘米，就是5厘米，即5个10毫米是50毫米；方法二：7-2=5厘米，5厘米=50毫米。2、正确测量物体长度错点：小朋友量出来误差有点大纠错：①更换成刻度线清晰的、有0刻度线的最好是透明的直尺；②一般题目是在书本上，要把书本放平整；③测量时一般把尺的0刻度线与所量物体的边的起点对齐；④直尺的有刻度线的一边与所量物体的边要贴紧对齐；⑤认真仔细读出长度。3、画出相应长度的线段画相应长度线段的注意点：1、要用直尺画线段；2、线段两端点一般用短竖线表示；3、线段上方标好长度。（1）先画一条25毫米的线段，再画一条比它长30毫米的线段。错点：小朋友只画了一条线段；小朋友是画了2条线段，但是第二条画成了30毫米。纠错：审题不仔细，完整地读题，明确要画几条线段，发现要画两条；明确分别画多少长度的线段，发现是要分别画出25毫米和55毫米长得线段。（2）画一条比80毫米短1厘米的线段。错点：没有统一单位名称，画了一条79毫米的线段。纠错：注意单位名称不一样，我们要先统一单位名称，80毫米=8厘米或者1厘米=10毫米，即画一条7厘米长的线段或者70毫米长的线段。4、准确建立实际长度的表象（1）准确建立1米、1分米、1厘米、1毫米实际长度的表象通过学习，学生基本都能用手来比划出1米、1分米、1厘米、1毫米的实际长度了。（2）准确建立几十、十几、几十几米（分米、厘米、毫米）等实际长度的表象方法：①准确建立1米、1分米、1厘米、1毫米实际长度的表象；②填写好合适的长度单位后可以用手比划的用手比划一下，看看你填的长度单位是否合适；③生活中常常问问孩子这方面的问题，比如电视机的长约1（）练习：①数学书长约2（）②数学书的宽约13（）③数学书的厚约6（）④教室的门高2（）⑤大米宽约2（）⑥10张纸的厚度约1（）⑦茶杯高10（）⑧1分硬币的厚度约为1()⑨一本新华字典厚3（）⑩指甲宽6（）⑾黑板长约3（）⑿旗杆高8（）⒀课桌高约6（）⒁课桌高约60（）⒂文具盒长约20（）⒃文具盒长约2（）答案：①分米，②厘米，③毫米，④米，⑤毫米，⑥毫米，⑦厘米，⑩毫米，⑾米，⑿米，⒀分米，⒁厘米，⒂厘米，⒃分米5、长度单位的简单换算目前学过的长度单位按单位从大到小排列：米（m）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）进率是10：1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米进率是100：1米=100厘米，1分米=100毫米进率是1000:1米=1000毫米（1）①2分米=（）厘米②13米=（）分米③40厘米=（）毫米④30厘米=（）分米⑤140毫米=（）厘米⑥200分米=（）米思维过程：1、看清哪两个长度单位进行换算；2、找到这两个长度单位换算的基本关系。比如①，1、分米和厘米进行换算；2、1分米=10厘米；3、想2分米是2个10厘米，就是20厘米。再比如⑤，1、毫米和厘米进行换算；2、10毫米=1厘米；3想140毫米有14个1厘米，就是14厘米。方法小结：1、看清哪两个长度单位进行换算；2、找到这两个长度单位之间的进率。3、如果进率是10，则大单位换算成小单位时只要在大单位前的数字后面添个0；小单位换算成大单位时只要在小单位前的数字末尾去掉一个0。比如①1、分米和厘米进行换算；2、1分米=10厘米，进率是10；③这是大单位换算成小单位，在1后面添一个0，即2分米=20厘米.再比如⑤，1、毫米和厘米进行换算；2、10毫米=1厘米，进率也是10；③这是小单位换算成大单位，则去掉140末尾的一个0，即140毫米=14厘米。注：进率是100（添2个0或者去掉2个0）的、进率是1000（添3个0或者去掉3个0）的同理（2）在○里填上“＞”“＜”或“＝”7厘米○7分米80分米○8米6毫米○4厘米1分米○80毫米9毫米○90厘米10厘米○1分米注意：不能直接比较数字大小，要统一单位名称后再比较，这里一般都是把大的单位换算成小单位来的比较方便。