学案-甘肃-2016_甘肃省陇南市西和县十里乡初级中学九年级化学下册 第9单元 课题1《溶液的形成》导学案2（无答案）（新版）新人教版.doc

1溶液的形成课题学习目标1.知道乳浊液、悬浊液的概念和常见的乳化现象，会区分溶液、乳浊液和悬浊液；2.认识氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠三种典型物质在水中溶解时溶液温度的变化及原因；3.能利用物质溶解时的吸热现象或放热现象解释常见实验现象及原理。学法概述本部分内容主要分两学段进行，第一学段要求同学们仔细观察实验，思考乳浊液、悬浊液的概念，联系日常生活，对常见的混合物按溶液、乳浊液和悬浊液进行分类。第二学段要求同学们观察和分析实验，了解物质溶解时的吸放热现象。学段学习内容达成目标建议使用的学习方法学习时间巩固练习第一学段乳浊液和悬浊液P30-31知道乳浊液、悬浊液的概念和常见的乳化现象，会区分溶液、乳浊液和悬浊液仔细观察实验9-4思考并识记乳浊液、悬浊液的概念联系日常生活，对常见的混合物按溶液、乳浊液和悬浊液进行分类。20分钟P32课后练习4（2）题学习过程与学段测评【实验探究】结合实验9-4，观察、分析：洗涤剂去除油污的原理和乳化现象。项目：试管内加入的物质现象把液体倒掉后的试管是否干净振荡前现象振荡后现象静置后现象（1）水和植物油（2）水和植物油及洗涤剂【思考】通过实验现象，思考下列问题。（1）实验（1）所得的混合物是否稳定、均一？是不是溶液？若不是溶液又是什么？这种液体稳定，静置后会出现现象。小液滴分散到液体里形成的混合物叫做。（2）实验（2）说明了洗涤剂具有什么功能？（请结合实验，阅读课本倒数第一段，回答问题）洗涤剂有功能，它能使植物油分散成无数细小的液滴，使之均匀悬浮在水中形成液，该现象又称之为现象，在生活及生产中有广泛的应用。（3）洗涤剂和汽油除去油污的原理分别是什么？汽油能洗去衣服上的油污，这是由于汽油能油污，形成。用加了洗涤剂的水也能洗去油污，这是由于洗涤剂能油污，形成。两者去污的原理（填“相同”或“不同”）。小结：乳浊液：分散到液体里形成的、的混合物。例如：水和油混合、牛奶、油漆。悬浊液：分散到液体里形成的、的混合物。例如：泥沙、钡餐、二氧化碳通入澄清石灰水中反应后得到的液体。自我评价优良合格不合格第二学段P29物质溶解时的吸热和放热现象认识氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠三种典型物质在水中溶解时溶液温度的变化及原因；能利用物质溶解时的吸热现象或放热现象解释常见实验现象及原理。记住常见的三种典型的物质在水中溶解时溶液温度的变化根据典型物质在水中溶解时的温度变化分析其中的原因。熟记典型的三种物质溶解时的热量变化。15分钟P32课后练习5题学习过程与学段测评【实验探究】观察、分析硝酸铵、氢氧化钠、氯化钠固体溶解时，溶液温度的变化。【思考】通过实验现象，思考下列问题。（请大家结合实验，阅读下面一段话，回答问题）物质在溶解时，常常伴有热量的变化。这是由于在溶解过程中发生两种变化，一种是溶质的分子（或离子）向水中扩散，这一过程吸收热量；另一种是溶质的分子（或离子）和水分子作用，生成水合分子（或水合离子），这一过程放出热量。不同的溶质，这两种过程吸收或放出的热量不同，这就使溶液的温度发生变化。有的溶质溶解时，扩散吸热大于水合放热，则溶液温度表现为上升，如NaOH固体；如果扩散吸热小于水合放热，则溶液温度表现为下降，如固体NH4NO3；如果扩散吸热等于水合放热，则溶液温度变化不明显；如：氯化钠、蔗糖溶于水。小结：大多数物质溶解于水时，Q吸≈Q放，溶液温度变化不明显。如：、。NaOH固体、浓H2SO4、溶于水时，Q吸＜Q放，溶液温度。固体NH4NO3、冰块溶于水时，Q吸＞Q放，溶液温度自我评价优良合格不合格达标测评10分钟1.下列物质混合，充分搅拌后能形成无色溶液的是（）A．植物油和水B．碘与酒精C．食盐与水D．面粉与水2.在家庭厨房中清洗餐具上的油污，效果最好的方法是（）A．用汽油B．用热水C．用冷水加洗涤剂D．用热水加洗涤剂3.乳浊液、溶液之间的相同点是（）A．都是纯净物B．都是混合物C．都澄清透明D．都均一、稳定4.各种洗涤剂广泛进入人们的生活，下列洗涤中所用洗涤剂具有乳化功能的是（）A．用汽油除去衣服上的油污B．用洗洁精清洗餐具上的油污C．用水洗去盘子上的水果渣D．用醋洗去水壶的水垢5.日常生活中除去油污的方法很多，下列现象不属于乳化的是（）A．洗发精洗去头上的油脂B．修车工用汽油洗去手上的油污C．洗面奶洗去皮肤上的油脂D．洗洁精洗去餐具上的油污6.下列说法不正确的是（）A．厨房洗涤剂清洗油污后形成溶液B．用硬水洗衣服不如用软水洗的干净C．冬季向公路上的积雪撒盐，可使冰雪快速融化D．硝酸铵溶于水制得的冰袋可用于给高烧病人降温7.如右图所示装置,向试管里的水中加入一定量的下列物质后：A.氢