重视数学学习方法 指导学生学会学习.docx

重视数学学习方法指导学生学会学习【摘要】教师就要不仅重视自己的教法而且必须重视并加强对学生的学法指导。要指导学生正确使用教材引导学生善于探索、发问主动参与、勤于动手做好课堂笔记指导学生掌握和运用研究性学习增强学生学习的信心。【关键词】高中数学学法指导学会学习【中图分类号】G42【文献标识码】A【文章编号】1006-5962（2013）01（a）-0050-01教学方法包括教师的教法和学生的学法两大方面这两方面的作用同等重要但许多中小学教师往往只重视教法的研究而忽视对学法的研究和指导。要想培养学生浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯发展学生的智力培养学生的创新精神和实践能力全面提高学生的素质教师就要不仅重视自己的教法而且必须重视并加强对学生的学法指导。1教材阅读法教材即学生手头的课本这是前人的劳动成果智慧的结晶是学生成材的营养攀登的阶梯。教师要指导学生正确使用教材。首先教师要指导学生有效地进行课前预习。让学生进行课前预习熟悉课文的大体内容寻找疑点、难点带着问题听讲听起课来容易抓住重点对解决疑难问题有好处。预习应放在疑点多难度大进度快的课文内容上立足点应放在用心寻找疑点、难点上。不必强调面面俱到的预习否则势必加重学生的学习负担。在学生预习的基础上进行讲课教师就可以讲思路、讲方法、讲重点、讲难点节约教学时间提高学习效率为学生进一步学习创造条件。其次教师要指导学生进行课上教材阅读。教师要指导学生上课时把听讲和教师的提问、启发以及参与讨论、课堂练习与看教材结合起来教育学生不要轻视教材只知听讲盲目练习。第三教师要指导学生进行课后教材阅读。有些学生一下课书一合就把教材丢到脑后去了不到下一节课不到考试很难去看课本这是一种不好的习惯教师要让学生懂得遗忘的规律是先快后慢及时复习方能强化记忆学习效果最好。为此教师不仅要指导学生当天的学习内容当天复习而且要指导学生在一单元或一章的内容学完后系统复习复习的范围首先是阅读当天、本单元或本章学过的教材目的是温故知新理清关系增强理解加强记忆训练思维。2课堂学习法课堂教学是我国教学的基本组织形式。进行课程改革、实施素质教育的主要阵地在课堂减轻学生过重的课业负担、提高教育质量的主要环节也在如何提高课堂教学效率这一点上。为此教师要重视对学生课堂学法的指导。教师要引导学生善于探索、发问。常言道：问则疑疑则思。没有探索没有问题就不会有分析问题和解决问题的思想、方法和知识。探索、问题是生长新思想、新方法和新知识的种子是培养学生创新精神和实践能力的基础因此教师上课要引导学生具有问题意识使学生善疑、善问、善探索、善释疑。教师要引导学生主动参与勤于动手。学生掌握知识有一个逐步深化的过程懂了不一定会做会做了还不一定有创造性。所以教师上课要引导学生主动参与勤于动手将知识创造性地用于实际引导学生经常开展讨论、交流与合作学习以培养学生的创新精神、动手能力以及交流与合作的能力。教师要引导学生做好课堂笔记。在课堂学习中教师要指导学生会记课堂笔记。上课做笔记要有所选择不是有言必记而是记重点、规律、疑难问题、教师补充的内容和师生要讨论的问题。也要记容易写错、算错、记错的细节这样才有助于提高学习效率。做笔记时要学会手脑并用一边记一边思索教师所讲的系统性条理性不断分析归纳。这样有利于学生智力的发展也培养做笔记的能力。3研究性学习新课程改革要求转变学习方式转变学习方式要以培养学生的创新精神和实践能力为主要目的。而研究性学习对于培养学生的创新精神和实践能力极为重要因此教师要善于指导学生掌握和运用研究性学习。研究性学习是学生在教师的指导下从自然、社会和生活中选择并确定课题进行研究通过独立的探索主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。教师在对学生进行研究性学习指导时要注意以下问题：教师要指导学生正确选定研究课题。一个好的选题是成功的一半更是很多科研工作者的切身体会。研究性学习课题的选择要贯彻“新、小、趣”的原则即一是要有新意是别人没有提出过的问题或者是在别人已有的研究成果的基础上作进一步的探索；二是选题要小切实可行通过自身努力能够完成同时又能以小见大；三是要有兴趣兴趣是最好的老师只有对课题感兴趣学生才能全身心地投入。研究性学习课题的选择还要考虑学生的学习基础学校的研究条件以及学生的能力发展问题。教师要让学生独立思考与探索。在研究活动中应以学生为主放手让学生独立思考探索与研究。教师不可越俎代庖必要时才给予启发引导。只有这样才能让学生逐步形成善于质疑、乐于探索、勤于动手、努力求知的积极态度产生积极情感激发他们思考、探索、创新的欲望。