透析药学化学实验教改.docx

透析药学化学实验教改实验教学不仅是理论教学的重要补充更是提高学生综合素质、培养学生创新能力的重要途径和方法之一。有机化学是医科类药学专业必修的基础课同时也是一门实践性强、应用性广的学科它的研究方法和手段已广泛地渗透到现代药学各个领域和方面。也是药学专业学生学习生物化学、药物化学、天然药物化学等后续课程的基础。牢固掌握有机化学的基本操作技能不仅直接有利于学生对药学专业知识的学习而且对日后承担的科研及生产工作也有极大的帮助。为此本教研室对有机化学实验课进行了初步改革采用基础实验和综合实验有机结合的实验教学方法取得了较好的教学效果。1药学专业有机化学实验教学现状分析随着我校药学教育的办学体制、办学模式、办学定位以及办学规模的增大对药学专业有机化学实验教学课程体系和教学内容等方面提出了更高的要求药学教育面临着新的机遇和挑战。体现在教材内容上我校目前有机化学实验教学内容多为验证性实验教材上非常详细地列出了实验目的、实验原理和实验内容学生是被动的接受知识教学效果差已不能满足当今社会对人才培养的要求。体现在管理体制上实验教学教学大纲和教学计划及相应的考核体系不完善。实验课的考核在该门课程所占比例较小(20%)学生不重视实验课由于不能保证1人1组有些同学又不主动所以动手操作技能较差。实验室规模小效益低实验课与理论课的有机联系被割裂学科间交叉亦很困难。在教学指导思想上重视技能的培养和理论的验证忽视实验对理论形成的推动作用忽视创新意识的培养。在教学内容上由于受经费投入、学生扩招等多方面因素的影响基本操作、验证型实验多综合型、设计型实验少；陈旧内容多新颖内容少；实验教学手段落后传统实验技术多新技术内容少。在教学方法上教师按实验教材讲授学生按实验教材操作操作过程程式化过程简单结果分析单调学生独立自主思维不够。2实验教学改革思路和方案2.1实验教学改革思路2.1.1教学管理方面充分认识实验教学改革的必要性和迫切性根据现有实验室面积制定实验室管理规范和实验室动态运行管理记录提高实验室的使用率和资源共享。按照基础课实验、专业基础课实验1人1组、专业课实验2人1组、小班上课(15人)的规划将有机化学实验和实验课程设置为独立考试和考核课程并记相应的学分制定教学计划。2.1.2实验教学内容方面增加实验教学的考核内容增加综合型实验与设计型实验。设计型实验是指给定实验目的要求和实验条件由学生自行设计实验方案并加以实验的实验；综合型实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。从严格的定义出发要求综合型实验与设计型实验至少占实验课程总数的50%。因此需要重新修订实验教学大纲设置实验内容加大综合型实验与设计型实验的比例。2.1.3教学方法方面可以采用多种形式教学如多媒体教学形成一套规范的操作标准减少验证型的性质实验内容。增加综合、设计型内容教师根据实验内容确定多种实验方案采用启发式、讨论式等多种手段对每个小组的实验方案进行评价注重学生提出的创新思路及多学科知识交叉综合实验技能的培养。如教师提前将内容布置下去引导学生：采取文献查阅确定实验路线教师修订学生预实验进一步修订实验方案对实验结果采取多种手段(熔点测定、分液等)进行判定对实验结果进行总结交流写出实验小节。通过实验教学对学生文献查阅、归纳、总结能力及论文写作等都进行了训练。教师根据实验内容对各个环节制定评分标准最后给出实验考试成绩。2.2实验教学的改革方案(1)改革实验教学的管理体系确定实验教学计划调动教师进行实验教学改革的积极性。(2)重新修订有机化学的实验教学大纲增加开放型、综合设计型实验大纲。(3)重新编写实验教材增加综合、设计型实验内容。(4)分别建立有机化学实验教学改革办法除实验内容、教学方法的改进外建立实验室开放的办法；增加学生选择实验的内容逐步开放实验室满足学生提高实验技能的要求；建立实验室管理规范和实验室动态运行管理记录。(5)根据实验内容和要求分别制订有机化学实验课的考核办法。(6)建立实验教学动态监测及时与学生开展教学相长活动通过“评教”收集学生反馈信息和对改革措施的意见与建议；通过“评学”将教师的思路与办法向学生讲授清楚；通过动态监测不断地在教学过程中及时调整教学环节和方法以在短时间内保证教学质量的前提下完成教学改革。3有机化学实验教学创新的措施3.1选择与专业密切相关的基本操作进行强化训练目前我们还没有自己是有机实验教材所选的有机化学实验教材内容仍多为性质实验对药学专业学生的针对性不强不能引起学生足够的重视花费学时多对学生基本操作技能的训练收益却不大。因此药学专业的有机化学实验应根据专业