过程体裁教学法在英语写作课中的应用研究.docx

过程体裁教学法在英语写作课中的应用研究摘要：过程体裁教学法综合了过程教学法、体裁教学法以及成果教学法三者的优势在英语写作教学实践中具有较高的可行性。在英语写作课中应用过程体裁教学法可以使学生深入体会语篇布局提高分析与创作能力英语写作技能得到进一步完善。关键词：过程体裁教学法英语写作课写作技巧中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673-9795（2013）04（a）-0047-01随着全球化趋势的不断扩展英语写作已经成为高素质人才不可或缺的一项技能。为了实现培养学生写作能力的目标有必要改变传统教学手法克服英语写作课人数多、课时少的问题。过程体裁教学法作为一种高效的写作教学方法在英语写作课堂中较为使用。1英语公共写作课的问题与不足1.1教师方面首先教师成为写作课的主体。在教学过程中部分教师忽视教学的总结过程直接向学生灌输权威的、正确的结论学生较少参加课堂互动学习积极性进一步减弱。其次写作教学模式单一。部分教师在讲解写作时习惯于依次进行理论教学、手法讲解、范文讲解、师生问答、学生仿写等环节教学模式单一重复课堂效率低下。另外评价方式缺乏鼓励性。执教这一课程的英语教师忽视对学生写作过程的了解与评价缺少批语的指导与鼓励降低了学生的写作积极性。1.2学生方面英语基础薄弱的学生往往受母语负迁移的影响较大在写作中除了犯一般的语法错误还会频繁出现“中国式英语”即以中国式的思维构思英语句子和语篇布局从而降低了英语作文水平。部分学生不能适应传统的英语写作教学方法没有及时掌握写作要点导致课堂学习效率降低英语写作能力停滞不前从而降低了学习信心。此外有的学生缺乏对英语写作的重视导致英语写作课变得被动当教师继续采取传统教学法时学生的学习热情进一步降低导致课堂气氛沉闷写作教学事倍功半。2过程体裁教学法的含义与重要性2.1过程体裁教学法的含义过程体裁教学法在国内英语写作教学领域受到广泛关注该教学理论吸取了过程教学法、体裁教学法以及成果教学法的优势并最大限度地避开这三种教学方法的缺陷与不足成为目前写作教学领域中最具有优势的教学方法。过程体裁教学法包括语言知识（体现在成果和体裁教学法中）、语境知识（体现在体裁教学法中）、写作目的（体现在体裁教学法中）和写作技巧（体现在过程教学法中）等要素。2.2过程体裁教学法的重要性过程体裁教学法能有效设置特定的英语教学语境使学生更好地接受英语文化的熏陶减少母语负迁移的影响。通过展示同一主题的多篇范文教师能够更好地纠正学生不规范的写作思路缩短写作流程使学生在短期内大幅提高书面语写作能力有效提高课堂教学效率。过程体裁教学法十分重视阅读在写作中的作用丰富学生的课外词汇增强对英语文化背景的了解体会并模仿标准的英语书面表达方法从而提高英语作文的质量。3过程体裁教学法在英语公共写作课中的应用3.1分析优秀范文体会语篇布局英语作文有特定的文体格式和语言特点学生通过写作来表达个人的思想观点与情感描述为读者传递出富有情感的信息。在此过程中教师为了帮助学生策划文章的语言特色与结构特点需要在课堂上展示优秀的英语范文分析范文中如何清晰地表达出事件或物体的信息。教师在学生写作之前应选择某一典型体裁的范文作为标准并予以深刻分析使学生了解产生这一体裁的写作背景以及交流目的。例如上外版《大学英语精读》第一册Unit1SomeStrategiesforLearningEnglish中教师可在朗读全文之后在文章重点处进行标注和分析帮助学生对此类体裁的作文技巧有全面的了解。这篇文章的体裁是说明文开头提出了整篇文章的中心思想也就是写作的目的与核心。教师可以据此引导学生找出说明文中的典型特征并进行归纳让学生更好地体会不同文体的语篇布局。3.2模仿分析范文提高分析能力写作指导是思想的交流。在范文的分析学习中教师可设立多个小组让学生合作分析和体会范文的要点在交流中多学习其他同学的写作思路做到取长补短。在小组合作分析范文之后由教师汇总学生的分析结果并根据学生在小组分析过程中提出的问题和分析效果进行归纳总结进而得出完善的范文分析结果。实践表明模仿分析可以使学生充分了解范文体裁的语篇结构和语言特点。例如课本上的阅读练习往往会安排一篇与课文主题或体裁一致的文章。教师应充分运用这一文章在深入分析课文的同时引导学生分组进行模仿对课后文章的词汇语句、篇章结构等特点进行剖析进一步训练学生在英文写作过程中的分析与组织能力。3.3独立开展写作提高创作能力当范文分析学习和模仿写作练习结束后如果学生对体裁的语篇结构和语言特色