谈高职院校田径教学改革几点新思路.docx

谈高职院校田径教学改革几点新思路中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328（2013）05-000-01摘要本文从指导思想、快乐教学法、教师教学观念以及考试内容等几个方面提出了改革的新思路为新课程改革和素质教育的实施开展提供了几点经验。关键词高职院校田径教学改革一、田径教学目前存在的问题体育教育专业现行的田径教学教师往往习惯于以运动技术为中心的传习式、训练式教学方法教学是一种带有以“训练”为主而不是以教育为主的过程。教师尽管讲的生动形象动作示范准确、优美但学生只是被动适应教师的指导。这种方法置学生于被动、从属地位学生学习的积极性不高教学效果不佳。由于没能培养学生应有的自学能力学生课后不知怎样去练更谈不上以后怎样去从事体育教学。现行的教学仍以传授竞技技术为主过于注重对技术的要求而忽视了对健身教育的挖掘和对学生能力和素质方面的培养以致造成教师只教技术方法学生只是为了动作的规范而学为了完成考试任务而学。长期以来在以技术为中心的教学过程中只注重了培养人才的一部分而忽视了教学的根本指导思想。如果不及时调整教学目标培养的人才很难适应社会的需求。二、田径教学改革新思路（一）适应社会发展需要树立新的田径教学指导思想田径的教学应主动适应“全民健身计划纲要”实施的要求适应素质教育的要求适应终身体育的需要。所以要树立适应新形势的田径教学指导思想更新教学内容改进传统的教学手段把培养学生的创新能力、实践能力和创新性工作能力放在首位。使学生成为具有创新思想和实践能力的新世纪人才。（二）快乐教学在田径教学中的运用随着“应试教育”向“素质教育”的转变快乐体育思想将在我国的“素质教育”发展中产生十分重要的作用。只有让学生在一种宽松的学习环境中愉快地学习才能出现主动学习趋势这样才能使学生真正学有所获学有所长。快乐体育教学理应在现代素质教育的发展中产生积极作用和影响。1.音乐法。音乐能调节紧张情绪缓解疲劳起到放松肌肉和加强动作节奏感的作用。如在准备部分采用播放节奏明快的音乐使学生在做准备活动时提高兴奋性在整理放松阶段可选择节奏柔和、优美的音乐让学生消除疲劳享受音乐娱乐身心。2.辅助法。辅助法是指选择多样化、科学化的教学手段达到同一教学目的。课时安排要别具一格有新鲜感能让学生在练习中不感到乏味。如长跑的间歇练习可设计金字塔式的练习。另外练习时可以经常改变路线让学生在事先绘制好的不同图形上跑如螺旋形、正方形、圆形、三角形等并在这几种图形上不断转换在跑的过程中改变节奏、方向、姿势、前踢腿跑、后踢腿跑等。这样不但可以活跃课堂气氛提高学生的兴趣还可以发展学生的灵敏性和协调性。3.竞赛法。竞赛法是通过比赛的形式来达到教学目的。比赛能激发学生参与体育活动的热情所以教师应充分发挥学生的这一特点创造机会让他们竞争和参与如短跑练习的追逐跑。在比赛分组时教师应注意分组的合理性和科学性要把学生按性别、成绩等分成运动能力、水平均等的几个组只有在公平的条件下才能提高学生的参与热情让比赛更激烈、更精彩。4.游戏法。体育游戏一般具有趣味性和娱乐性使人在游戏中得到快乐和满足符合学生心理和生理的特征要求能激发学生的兴趣使他们长时间高热情的参与练习。在组织游戏前应讲明规则让学生完全理解并严格按规则进行游戏。在练习的间歇安排一些针对性较强的趣味性游戏来达到积极性休息的目的。（三）转变教师的教育教学观念新的体育教育观念却认为学生的体育课程属于健身的范畴竞技体育内容不能作为体育课程的主线健身体育内容才应该是学生体育课的可开发内容。因此高职体育教师应当关注社会的发展动态、新时期学生的发展特点、新课程标准下社会及学生的需求思考怎样培养出与新课程标准接轨的优秀学生。（四）考试内容的改革目前成绩评定主要包括三方面：理论考试、技术考试和平时成绩。其中理论考试以笔试为主技术考试仅仅局限在技评与达标这两方面考试内容是由任课教师自行评分平时成绩是任课教师根据出勤、课堂提问、课外作业、课堂实习、学习态度等几个方面学生完成的情况进行评定的。这一考试模式存在明显的不足即对学生的裁判实习能力、组织教学能力和自学、自练等多种综合能力的培养没有涉及不利于学生独立的创新意识与思维能力的培养。将教学能力单独纳入考试内容可将理论水平和实践效果相结合重点在实践效果方面。考试内容是讲解、示范能力、课的内容结构安排、教学组织、教法运用、纠正错误的时机和采用的方法等。这样从考试内容上突出对学生能力的要求与新的教学指导思想相吻合使教学指导教学内容、教学方法及考试内容保持一致。这样才能真正从根本上改变现行教学模式的