谈小学语文课堂上的师生互动.docx

谈小学语文课堂上的师生互动【摘要】在语文课堂中教师通过设定相关的课堂语境通过师生之间的互动而完成设定的语文教学目标从而实现教学任务。在这个过程中师生相互学习促进提升师生素养。基于此本文拟从课堂互动的基础、核心、目的以及实现条件这几个方面谈谈。【关键词】小学语文授课方式师生互动效果【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）04-0192-02在教学三维目标中知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三者贯穿整个教学过程。小学语文在传授基础知识的过程中融入教学方法在这个教与学的过程中逐渐培养学生的情感价值。互动教学这种教学方法在小学语文课堂教学中十分常见一方面激发学生的学习积极性另一方面很好地实践听、说、读、写的课程教学目标提升学生综合素养。一、师生平等是基础从现在的教学改革趋势来看构建新型的师生关系是教学改革的目标之一因此师生在课堂上平等对话是课堂教学的一个大前提。学生作为一个个体对于任何一个问题都应该有自己的看法师生关系的平等就给了学生一个开口说话的机会。同时平等的关系能让师生之间处于一种轻松、自由、愉快的学习环境如此学生才会把自己当做学习的主体在课堂互动中积极思考融入到整个大集体中学生能够表达自己那么教师就能够通过学生的表达去了解他们感受他们的内心世界也就能够因材施教。对于小学生来说老师任何一个细微的动作、表情都能引起他们的想象因此在平等关系基础上老师还应该耐心、热情地解答学生的提问给予学生信心和勇气。而不能打压学生的积极性。二、提升语文能力是目的语文课堂教学的一个重要目的就是提升学生的语文素养并形成良好的汉语学习习惯。通过课堂互动培养学生各方面的能力与素养为学生的全面发展奠定坚实的基础。1.知识与能力的培养从生理学意义上讲小学阶段正处于学生智力发展的黄金期识字认字的最佳期。因此语文教师通过课堂互动打破传统的教学方式使课堂教学更加生动活泼调动学生的积极性提升学习兴趣达到事半功倍的效果。在条件允许的情况下教师还可以运用多媒体教学通过视觉听觉刺激学生来识记字词。提升学生的识记能力。2.提升阅读能力在小学阶段的语文教学目标中阅读能力的培养也是教学的一个重要目标。通过课堂教学学生能够理解并运用普通话正确、流利、感情的朗读课文通过阅读感受语文的魅力积累文学知识。而传统的教学中教师居于主体地位学生能够阅读的机会很少更谈不上每一位学生都有阅读的机会。在互动教学中学生可通过自读、分角色读、分组读等形式进行达到积累词汇、提高语文感悟、加强交流与表达的目的。在这个过程中逐渐培养学生对语文学习的兴趣领悟汉语文字的内涵以及文化内涵。进而提升学生的内在涵养和素质。3.提升口语交际能力小学阶段的口语交际目标主要是以能够听懂对方表达的内容同时能够自然大方的与人交流清楚明白的表达自己的观点和看法。口语表达作为一个十分重要的能力应该从小学生阶段进行培养。在互动教学课堂中通过师生之间的互动学生能表达自己的看法的机会会增加同时通过讨论也提升了学生的思辨能力。更重要的是对于那些性格内向的学生来讲互动的教学方式对他们开口讲话是十分重要的既能提升表达能力同时也加强了师生之间的交流融入到集体中。这样课堂教学氛围会大大提升老师和学生都能得到有效提高。4.提升学生写作能力小学中高年级要求学生能够清楚的描述一件事情的同时还能够带有一定的故事性。四五百字的写作要求对于学生来说并非易事往往有一部分学生无法达到要求这就需要教师在课堂教学中进行写作引导从而达到教学目标。课堂互动一方面学生们在进行作文互评的时候能够学习其他同学的写作优点；另一方又能够通过其他同学的点评获得更直观的建议在下次的作文写作中能够提高。通过学生们进行互相评点之后教师最后总评指出学生在互评过程中存在的问题同时推荐最佳作文让全班同学进行评价在这个过程中还能激发学生的写作热情和写作兴趣。通过这样两次的评论学生们的思想最终碰撞出火花老师也在这个过程中获得更多的实践经验利于教学模式的改进。师生共同进步。5.提高创造性思维在课堂教学中师生互动能够凸显学生们的主体性地位在这个互动过程中学生主动提出问题、思考问题锻炼思维能力教师加以引导从而锻炼创造性思维能力。而在师生互动的过程中教师应尊重学生思维角度以及认知水平让学生能在自由表达过程中体会到思考的乐趣。三、教师提升自身素养是保证语文教师在互动课堂中的地位也十分重要教师在互动课堂中设定相关的教学情境引导学生们自由探讨。虽然互动中有的问题是老师预先设定的但是在互动讨论的过程中也不可避免有学生产生“奇怪”的想法这就需要