谈如何有效的进行初中数学总复习.docx

谈如何有效的进行初中数学总复习最近几年在规范办学的严厉要求下使得初中学生在校学习时间骤减到了九年级毕业班总复习的时候剩余的时间已经寥寥无几老师们也都感觉到教学时间紧任务重。于是如果在按照老的套路去复习已经不现实如何提高数学总复习的质量和效益成了我们每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面我就自己的一些考虑谈谈自己的见解和做法。一、第一阶段：全面复习基础知识加强基本技能训练这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识提高基本技能做到全面、扎实、系统形成知识网络。（1）重视课本系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主曾经多次跟出题的教研员交流过他们明确指出中考中有些基础题是课本上的原题或改造后面的大题虽是“高于教材”但原型一般还是教材中的例题或习题是教材中题目的引伸、变形或组合所以建议第一阶段复习应以课本为主。必须深钻教材绝不能脱离课本应把书中的内容进行归纳整理使之形成结构。课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做书后的“读一读”、“想一想”也要学生认真想一想集中精力把八、九年级中代数、几何内容中的重点内容的例题、习题逐题认认真真地做一遍并注意解题方法的归纳和整理。一味搞题海战术东挪西拼的去盲目做些中考题整天埋头让学生做大量的课外习题整的学生焦头烂额其复习效果并不明显有本末倒置之嫌。教师在这一阶段的教学可以按知识块组织复习可参考市面上的很多的复习用书（不建议照搬）将代数部分分为五个单元：实数和代数式;方程;不等式;函数;统计初步等;将几何部分分为五个单元：几何基本概念相交线和平行线;三角形;四边形;解直角三角形;圆等。复习中可由教师提出每个单元的复习提要指导学生按“提要”复习同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍边复习边作知识归类加深记忆还要注意引导学生弄清概念的内涵和外延掌握法则、公式、定理的推导或证明例题的选择要有针对性、典型性、层次性并注意分析例题解答的思路和方法。（2）夯实基础学会思考。随着素质教育的深化中考改革已引起各级教育行政部门的高度重视为了充分体现中考数学考试选拔的公平、公正在命题时一定会努力对需要考查的知识和方法创设一个新的问题情境力争使每个考生面对的是相同的问题背景和相同起点特别是一些需要有较高区分度的试题更是如此以充分体现试题的公平性。每个中档以上难度的数学试题通常要涉及多个知识点、多种数学思想、方法或者在知识交汇点上巧妙设计试题。因此让学生学会思考是从根本上提高成绩解决问题的良方这里讲的不是“教会学生思考”而是“让学生学会思考”。会思考是要学生自己“悟”出来自己“学”出来的教师能教的是思考问题的方法和策略然后让学生用学到的方法和策略在解决具有新情境问题的过程中感悟出如何进行正确的思考。（3）重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系理清知识结构形成整体的认识并能综合运用。这就要求我们老师在平时授课时不单单是让学生知道答案更重要的是帮助学生学会分析解决问题的思路注意培养学生审题、分析运用题目条件的能力在掌握其基本解法的基础上有大的提高……即使每年的中考数学会出现一两道难度较大综合性较强的数学问题解决这类问题所用到的知识都是同学们学过的基础知识并不依赖于那些特别的没有普遍性的解题技巧。中考数学命题除了着重考查基础知识外还十分重视对数学方法的考查如配方法换元法判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵它所适应的题型包括解题步骤都应熟练掌握。（4）重视对数学思想的理解及运用。如告诉了自变量与因变量要求写出函数解析式或者用函数解析式去求交点等问题都需用到函数的思想教师要让学生加深对这一思想的深刻理解多做一些相关内容的题目;再如方程思想它是利用已知量与未知量之间联系和制约的关系通过建立方程把未知量转化为已知量;再如数形结合的思想从近几年中考情况看最后的“压轴题”往往与此有关不少同学解这类问题时要么只注意到代数知识要么只注意到几何知识不会熟练地进行代数知识与几何知识的相互转换建议复习时应着重分析几个题目让学生悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现的和如何转换的。切切实实提高复习实效是初中数学复习教学的最终目标。因此任课教师要有强烈的思想和质量意识做到心中有数心中有谱心中有题（对中考题的结构要熟）。认真探讨和研究有效的复习方法应因地制宜地拟订好复习计划。要充分发挥备课组的集体智慧群策群力不断研究和改进复习方法加强校际交流与合作。