谈大学体育教学意识的培养.docx

谈大学体育教学意识的培养1.终身体育的概述有关学者这样定义终身教育：“一个人学会生存就必须按照终身教育的理论来安排自己一生的学习、工作、闲暇和退休生活。”目前各大高校已经开始将终身教育理论应用到体育教学中促使体育教学变成了“以健康教育为主”。根据终身教育的概念我们可以将终身体育理解为学生在没有老师指导及没有体育任务的情况下可以愉快、主动地安排自己的体育锻炼。终身体育的概念主要包含两个部分：一是人们将体育锻炼作为其终身的目标之一并且愿意不断地学习各种体育知识和参与各种体育活动；二是人们无论在任何时间、任何地方从事体育活动时都始终坚持以终身体育理论作为指导思想从而最终实现不断提高自己身体素质的目的。2.大学生终身体育意识的现状分析2.1大学生缺乏终身体育意识通过对大学生进行调查发现23.8％的大学生很确定地认为体育教学能够培养终身体育意识而35.9％的大学生不太确定40.3％的大学生完全否定；87.1％的大学生认为体育锻炼比较重要10.1％的大学生认为有没有都无所谓2.8％的大学生认为一点都不重要。虽然向大学生宣传了体育锻炼的重要性但是因为他们缺乏这方面的认识而没有收到良好的效果。在体育教学中培养终身体育意识方面有70%多的大学生不太肯定和完全否定可见大学在宣传和实施终身体育教学方面还存在很多不足之处。2.2“应试教育”阻碍了大学生体育意识的培养现代大学生从小学开始到现在一直都被“应试教育”思想所毒害只有学习好、考分高才能得到学校领导、老师、父母和社会的赞扬和认可而体育好、身体素质好却得不到像学习好一样的荣誉因此终身体育意识的培养被大学忽略了。即使大学里有体育达标、体育运动等但只在大一大二有大三大四没有致使许多大学生刚刚建立起来的体育兴趣逐渐消退。应试教育阻碍了大学生正确地认识体育锻炼更阻碍了终身体育意识的培养。2.3大学体育教学内容太过传统通过对大学体育的教学目标、措施等调查了解到大学体育教学内容太过传统只注重每周几节课的学生身体锻炼和简单的体育技巧的传授没有将终身体育意识培养纳入教学中。往往是老师在场的时候学生才认真做体育运动一旦老师不在学生们就不能全身心地投入到体育锻炼中更喜欢聊天。另外关于体育的理论知识和卫生保健知识教授得比较少使得大学生无法对大学体育产生兴趣有的甚至讨厌上体育课。要想培养大学生的终身体育意识、提高大学生的身体素质难上加难。3.大学生终身体育意识的培养途径3.1培养大学生对体育锻炼的兴趣提高大学生对体育锻炼的兴趣是大学生主动学习体育知识、坚持终身体育锻炼的动力。所以在大学体育教学中要不断地创新教学方法和更新教学内容激发学生的兴趣；还要改变传统的“以老师为中心”的理念充分调动学生的主观能动性使其积极参与到各种体育运动中。“以老师为中心”要转变成“以学生为中心”就要求学生主动学习、沟通交流和不断思考等只有他们在学习过程、沟通交流和思考过程中体会到了成就感才会从根本上提高对体育知识及锻炼的兴趣。3.2注重教学的设计一是注重体育理论知识的教授。向学生不断教授体育理论知识才能使其明白“生命在于运动”的真谛并认识到体育锻炼会使生命更丰富多彩从而培养终身体育锻炼的决心；二是选择适合大学生的体育教材。主要是能够向大学生传授体育锻炼的技巧、锻炼时应遵循的原则、防止受伤的方法和处理伤口的方法还应介绍一些重要体育赛事的规则。根据男生和女生的生理差别体育教学应该采取区别对待的方法这样才能使体育运动充满弹性和欢乐才能使大学生真心地爱上体育这个项目；三是尽量多举行充满趣味的体育比赛提高学生的兴趣。比如举行趣味游戏、拔河、羽毛球、网球等比赛还可以举行篮球、足球、乒乓球等传统比赛通过比赛让学生不断感受到体育锻炼的快乐提高体育兴趣。3.3树立新的大学体育教学理念近年来人们越来越重视身体健康因此大学体育教学应该将提高学生的身体素质放在首位。只有向大学生传授更多的体育知识和技巧培养大学生对体育锻炼的兴趣才能为培养大学生的终身体育意识提供条件。另外大学是塑造大学生性格的关键阶段在这个阶段向其传授更多的体育知识可以为其以后体育思想、理念的形成打下坚实基础。为了满足终身体育发展的要求大学体育应采用多样化的教学方式传授尽可能多的体育运动知识为大学生离开学校后还可以进行体育运动提供条件培养学生终身体育的兴趣并提供动力和知识支持。3.4实施开放型教学开放型教学是指让学生主动参与的教学方式学生可以根据自己的情况在与体育老师进行良好沟通的情况下确定自己的运动方式。这种教学方式比较民主有些传统规则可以不遵守。比如慢跑运动时体育老师可以放些令人放松的音乐以便让学生自主