谈体育教学中如何加强德育教育.docx

谈体育教学中如何加强德育教育【摘要】本文通过体育教学特点的分析以及对学校体育教学中德育内容的探讨提出在体育教学中进行体育渗透的途径与方法为同行在体育教学中开展德育渗透理清思路提供借鉴只有不断的探寻渗透的方法才能最大限度地发挥德育渗透的力度促进学生健康的成长。【关键词】体育教学德育教学渗透健康成长德育就是对学生进行思想道德教育它在学校教育中起着人才定向的作用是其重要组成部分。体育教学大纲明确指出：“思想品德教育是体育教学‘三项’基本任务之一”。为此体育教学同样肩负着德育的重任它对有效地提高教学质量和培养现代化建设合格人才有着重要的意义和作用。但是由于长期以来传统观念的束缚和影响小学体育教学中的思想品德教育往往会被忽视影响儿童的身心发展。所以迫切要求我们体育教师在教学中加强德育渗透。那么体育教学中如何加强德育教育呢？一、教师自身言行对学生的示范教育作用。德国的教育家第斯多惠曾指出：“为了对学生给予道德上的影响教师本人必须是有高尚道德的人。”以身立教、为人师表是体育教师最基本的师德规范。因此体育教师首先应是一个具有良好思想品德的人必须严格要求自己注重自己的仪表以良好的教态、文雅的评论、强烈的事业心、认真的工作作风去影响、感染学生使之成为一种感性的、潜移默化的巨大力量从知、情、意几方面影响着青少年的成长从而达到教育的目的。教师尊重学生、关心学生既是教师高尚品德的表现又是一种教育手段在塑造学生的灵魂中是一种巨大的力量。特别是对那些能力较差、组织纪律较差以及不重视体育学科学习的学生要耐心帮助决不能用讽刺的语言刺激他们更不能侮辱谩骂学生。在教学中应创造机会给技术水平较差的同学锻炼的机会。二、结合运动项目本身特点进行德育教育1、对形队列练习。教学中对一些学生纪律散漫的特点。通过对体操的对形队列练习加强学生的组织纪律性。教育学生向中国人民解放军学习集体行动中要动作迅速、整齐服从组织遵守纪律。2、学习球类、田径跑、集体项目时要不失时机地向学生进行集体观念和集体主义教育。让学生在战术配合中体会集体协作的力量要有意识的关心和协助学生形成良好的团结协作的集体荣誉感利用集体荣誉感对学生进行感化教育。3、“耐久跑的极点”现象对学生就是一种考验。有个别同学因为身体胖而速度较慢时会有些同学边笑边喊：“太笨啦！跟狗熊似的。”还故意做出一些怪动作。教师针对这种情况应该及时的、鲜明旗帜的对那些克服困难、坚持到底的学生进行表扬、鼓励批评制止那些不良倾向让学生经过一次次的磨练后逐渐养成顽强奋斗吃苦耐劳的意志品质。三、深化体育教学培养学生品质1、培养学生的互助精神。体育教学中教师之间的配合显得十分重要不仅要共同研究教学工作而且要经常在一个“大课堂”里一起上课。教师之间的关系往往会使学生联想到人与人之间的关系上来所以教师之间必须互相尊重、密切配合、互相帮助使学生从体育教师这个团结战斗的集体中学到助人为乐、团结协作的优良品质。游戏提倡协调配合在游戏活动中学生们通过互相合作去理解他人理解周围理解个人的成功是溶解于集体的成功之中的理解了和睦融洽、互帮互助的重要性。如果我们平时只是把“互帮互助”停留在简单的说教上学生们是难以真正理解的也无法转化为自觉的行动而通过游戏的开展则取得了良好的效果。游戏活动往往是一项集体项目缺乏“互帮互助”的精神就无法取得最后的胜利。2、提高自信心和竞争意识。体育游戏以其丰富有趣的活动形式使得每个参加游戏的同学都有可能获得胜利并在活动中充分地发展自己的能力有利于提高学生的自信心及竞争意识。游戏充满了竞争性和不可预料性学生在频繁出现胜负的游戏情感体验中磨炼了意志锻炼了耐挫能力并潜移默化地培养了学生“胜不骄败不馁”的心理素质又树立了学生在失败中争取成功的坚定信念。四、结合偶发事件的处理进行教育体育教学过程中偶发事件时有发生思想品质上的种种弱点就会在偶发事件中表现出来。这是学生在进行体育活动时的思想和行动的真实流露与表现教师要善于观察学生在课堂中的行动和表现及时处理有代表性的事件因势利导对学生进行正确引导少批评多表扬以正面教育为主使学生沿着正确的轨道成长。提高学生对是非的判别能力达到进行德育教育的目的。五、将德育渗透于课外教育活动体系中课外活动中不仅发展了学生的身体素质还培养了学生的思想品质锻炼了学生的意志品质和行为习惯感受到美的熏陶从而健全了学生的品格和人格促进学生身心健康发展随之而来是学校整体精神面貌的提升校内学生上下课秩序井然课堂坐姿端正精力集中站立行走待人接物方面都养成了良好的行为习惯从而达到德育教育的目的。总之德育始终是一个全社会的大课题在体育教学