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课程教学视域下数字电子技术论文1考核方式改革在考核方式上主要改革就是改变"期末成绩=平时成绩+期末考试成绩"这样的传统方式结合独立院校学生学习积极性低、到课率差的现状让"平时成绩=平时成绩+考勤成绩"这样"期末成绩=平时成绩+考勤成绩+期末考试成绩"按照数字电子技术课程实践要求较高的特点考勤成绩占10%平时成绩占30%期末考试成绩占60%。其中考勤成绩可要求学生按时上下课并认真听讲即可得满分这样可以很大程度上提高学生上课积极性改善到课率低这样的现状其中平时成绩可分为两部分平时作业占10%和实验占20%作业要求学生认真独立完成。实验可参考实验操作实验报告以及实验考试三个部分来打分。2教学方法改革(1)改变传统教师直接讲新内容的方式可以在每节课开始先写出本节课要解决的所有问题按照问题来讲课让学生带着问题听课这样可以提高学生学习兴趣。例如在讲卡诺图化简时可先提几个问题:①什么是最小项?②卡诺图的结构?③逻辑函数和卡诺图的关系?④用卡诺图如何化简表达式以及卡诺图化简规则?在讲课中可一步一步逐渐解决问题最后让学生学会如何用卡诺图化简逻辑表达式。(2)因为在数字电子技术课程中主要以分析和设计两部分为主在学生学习这门课程中就可以让学生逐步建立设计思维可从最基础最简单的开始例如最初可让设计一个判断输血者与受血者的血型是否符合的逻辑电路4-6个人分为一组采用小组讨论的形式最后要求每组说明自己的设计思路并比较每种设计的优劣点。这样可逐步设计计数器、秒表计时器等等。当然在此过程中为防止个别学生偷懒可在每组说明自己的设计思路时要求每位同学只说一个部分。(3)传统的教学手法主要用黑板讲授但是数字电子技术这门课有大量的电路像集成芯片的内部电路图需花费大量时间画图而且这种教学手法单一很难提高学生学习兴趣随着现代教学技术发展多媒体技术应用越来越多我们可以在数字电子技术的教学中采用多媒体教学当然多媒体教学也有弊端幻灯片放映过快没有黑板讲述思路清晰所以我们可以在以多媒体讲课为主的情况下采用黑板辅助的教学方式。这样既节省大量教学时间又可以提高学生学习兴趣。(4)实验教学部分需要降低验证性实验的比例增加设计性实验内容为增加学生对实验的重视度可增加实验考试部分可在实验开始时告诉学生将会进行实验考试实验考试内容就在所有做过的实验中到时抽签决定做那个实验可以提高学生独自做实验的积极性。3结束语总之随着电子技术的迅速发展我们也将面临着越来越多的挑战在社会需求与有限的实际条件下在实践中不断完善我们的教学方法需要在考核方法与教学方式方面不断地探索与研究。作者:李音何志明薛娓娓单位:延安大学西安创新学院