课堂导入策略在初中英语教学中的应用.docx

课堂导入策略在初中英语教学中的应用【摘要】课堂导入是课堂教学的起点在课堂正式开始之前初中英语教师应该引导学生在课前进行预习教师也要为英语讲课做好课前导学案致力于激发学生的学习兴趣营造积极的学习氛围。本篇文章主要以初中英语教学实际情况为基础探讨课堂导入策略在初中英语教学中的应用。【关键词】课堂导入初中英语教学应用一、课堂导入的具体要求目前经过我们大量的调查和研究我们认为现阶段的英语教学方式已经有些过时已经不能够适应当前的教育改革的步伐。因此在初中英语教学的过程中初中英语教师应当重视课堂导入策略在课堂中的应用同时要要保证好学生们自主学习的空间和时间不断地培养学生们的自主性学习能力从而实现以学生为中心的教学方式。除此之外课堂导入最重要的目标就是及时找出教材中的问题能够将问题在上课的过程中及时进行思考这样才能保证老师在上课的过程中将教材中的知识点及时巩固。所以初中英语老师在上课前可以在课堂导入的案例中提出一部分相关的问题给学生让学生在课堂导入的过程中努力去思考这些问题注重培养学生的自我思考能力。在大部分的初中英语课堂上教师们基本上总是在讲台上讲课并没有给学生们思考和提出质疑的机会违背了原本的英语课堂教学的本意使学生们的求知欲逐渐降低。二、课堂导入的原则课堂导入的原则主要包括四个方面：1.以学生为主体的原则。课堂导入的过程中初中英语教师必须要坚持以学生为主体在教学中充分贯彻以人为本的教学原则课堂内容的设置和教学流程的设定都要把学生作为核心点立足于学生们的实际学习情况和学习能力这对课堂导入具有十分重要的意义。初中教师一定要设法采取各种教学活动来激发学生们的主观能动性从而锻炼他们的自主学习能力与此同时我们也应当把知识与生活进行有机结合培养他们的知识运用能力。最后教师要引导学生们自主进行知识的总结和反思从而进行自我认识改进自己的不足让成绩更加优秀。2.以教师为引导的原则。初中英语教师在英语教学中具有极其重要的作用他们是学生们学习道路上的引路人因此教师必须要发挥好自身的引导作用立足于学生们的实际情况充分了解学生们的学习状况和情感状况并积极开展相关的教学互动从调动学生们对于英语知识的学习兴趣提高他们的英语素养。三、课堂导入的基本策略传统的教学模式中比较重视教学结果学生们只是单纯的去死记硬背所考的英语知识点教学效果并不乐观。在目前的初中英语教学的程序中只要包括四个环节：首先在大部分初中英语教师在教学过程中初中英语教师要带领学生把英语教材的知识点给学生们大致的串讲一遍学生在此过程中大致的浏览学习的内容找出本课学习的重点内容。其次初中英语教师粗略的将课本单元知识串讲一遍后再比较具有针对性的讲解课本知识内容所涉及到的各种重点知识和难点部分。再次在初中英语教师在前两个内容的讲解后会通过设计的教学方案对学生进行知识点练习突破教学难点。最后初中英语教师要对学生进行英语知识测试帮助学生巩固所学知识。目前我们国家初中英语课堂的教学程序大部分都是如此我们首先要以课堂导入策略为突破点帮助学生学习英语：1.充分发挥学生的主体性激发学生学习兴趣。在初中英语课堂教学改革中老师应当充分发挥学生的主体性激发学生学习兴趣从而让课堂充满活力提高学生的学习兴趣。例如：利用小组合作学习小组之间进行比赛有利于营造积极的学习气氛在小组活动中学生们之间会比较有认同感相互之间会感到十分亲切因此交流也会更加自由当学生们处于一个比较放松的状态时他们的思维会更加发散从而更深入的理解英语知识这是比较有利于英语学习的。2.转化英语课堂教学方式。初中英语教学是一个比较复杂的项目不但包括有英语听力、音标、词汇还包含有英语阅读和英文写作等等这需要教师们在多个方面同时下功夫积极做好备课工作只有把这些课前工作做好教师才能够在课堂上进行高效的知识讲授但是在传统的英语知识讲授过程中教师们普遍采用板书的方式这是比较劳累的而且会耗费比较多的课堂时间因此初中英语教师要转化教学的方式。例如我们可以在提高初中英语的教学效率的前提下积极在传统课堂教学下进行课堂方式的革新引入多媒体教学设备作为教学的有效助力从而为学生们展示相关的音频、图片和视频提高英语教学效果。3.分模块进行英语教学根据学生们的情况设定学习任务。英语课堂的教学内容是相当多样的包括听力、阅读、语法、词汇、写作等各部分我们可以进行针对性教学设置科学合理的学习任务突破各部分的英语教学重点。例如英语词汇是一个十分重要的项目如果英语是一座大厦的话英语词汇就是一片片砖瓦词汇的基础性不言而喻学生们如果对于词汇的掌握程度不好就会导致英语学习水平停滞不前；听力教学也是一项重点内容教师们一定要引导学生进行听说读写这正是学生们学习中的一个困难之处给学生设置相关的听力任务在合理的教学