试论高中英语教学中探究式学习的运用.docx

试论高中英语教学中探究式学习的运用摘要：随着新课程改革的进一步推进高中英语教学模式发生着翻天覆地的变化越来越多英语教师认识到探究式学习的重要性也纷纷将其应用到英语教学过程中这种教学方法通过教师合理设置问题来充分调动学生课堂参与积极性培养他们的自主探究能力与素质教育的要求相适应为此本文将主要探讨高中英语教学中的探究式学习运用。关键词：高中英语；探究式学习；教学现状；实践运用探究式学习能够实现学生独立自主思考和学习能力的培养也让“教”与“学”不再侧重知识获取而更注重学会学习其重心是让学生掌握学习方法转变既往被动接受式学习为主动探究性学习更加关注学生资料收集整理、信息反馈处理等一系列探究的过程因此对于学生基本素质的完善和创新精神、实践能力的培养来说探究式学习方法具有非常重要的现实意义。一、高中英语教学现状分析由于信息时代的到来推动着知识进一步更新促使英语这种语言应用更加广泛其学习内容也随之更为繁琐。然而高中英语教师始终坚持以考点为中心的教学模式只是单纯地让学生死记硬背或改编沿用范文这种教学模式唯一的目的就是应付各种考试无法从真正意义上帮助学生掌握英语语言知识可谓空言无补的教学针对高中英语教学当前的现状有必要对其进行优化而在高中英语教学中应用探究式学习不但能够实现学习主体转化促进学生养成良好学习习惯还能培养学生自学能力、合作意识等全面能力为此广大英语教师应侧重对该课题的考虑和实践尝试。二、高中英语探究式学习运用策略（一）创设探究情境传统英语教学模式以教师满堂灌教学为主学生只能被动接受知识缺少独立思考、自主学习的空间与机会以至于学生对教师教学依赖性较大丧失了自主探究的意识要改变此现状首先要转变英语教师的传统教学观在教学中积极培养学生自主探究学习的意识例如：“Festivalsaroundtheworld”教学中其主要是世界各地节日的讲解为了让学生更好地理解该知识点全面了解世界各地的节日习俗等内容教师可先向学生介绍我国传统节日如元宵节、重阳节、寒食节等然后再提问：“IwillgiveyousomeofthecharacteristicsofourChinesefestivalssowhocantellusthecharacteristicsofothercountriesinEnglish？”有学生回答到：“InwesterncountriesHalloweenwillbeheldoneveryOctober31andonthedayofHalloweenmanypublicplacesandevenfamilycourtyardwilllayoutalotofdecorationsitemssuchasblackcatswitchesbroompumpkinlightsandsomethinglikethat.EachofthechildrenwillweardifferentHalloweencostumesholdingthelanternandabaskettoeachhouseholdtobegforcandysaying："pleasedon'teattrickortreat".”当同学们听到该名学生的介绍后均显得跃跃欲试并积极参与到其中进而创设出了良好自主探究学习的氛围彻底改变了教师一言堂的教学现状更加深了对知识的理解和记忆。（二）多媒体辅助教学现代多媒体教学技术具有图文并茂、声像合一的强大优势运用多媒体教学能够将知识更加直观形象地呈现在学生眼前便于为学生创设优越的探究学习氛围从而使其高度集中注意力和养成良好的探究意识当然这也离不开教师对探究性学习策略的合理选用才能将学生培养成具有创造性的人才例如：“AtasteofEnglishdramaculture”教学中可播放比如卓别林的喜剧电影通过电影引导学生去感受英语语言中蕴含的戏剧文化领略到其中的幽默意味从而激发学生学习的兴趣和积极性使之更好地参与到学习中。（三）采取小组合作学习小组合作学习模式应根据不同的探究任务对学生进行合理的分组明确组内分工保证小组内每位成员都有事可做能够完成各自角色需要完成的任务进而充分发挥自身的长处获得长足的进步例如：“Bodylanguage”教学中先将学生分成探究学习小组然后组织组间比赛具体操作如下：其中某位学生对着题板做动作其他成员则背对题板通过组员的动作来猜测词语当然在这一过程中学生也可用英语表述题板