试论新课改背景下的小学语文教学改革.docx

试论新课改背景下的小学语文教学改革摘要：不断改革的小学课程标准使小学语文教学需要接受重大考验。改革浪潮席卷了传统教学模式及方法教师在课堂教学中的主体地位发生了变化反之学生自主学习意识得到强化。关键词：新课改小学语文教学改革《小学语文新课程标准》提出小学语文教学必须激发和培养学生浓厚的学习兴趣为其创造自主学习的良好环境培养自主学习的优良习惯帮助学生培养创造性思维形成独立个性。由此可见改革小学语文教学是大势所趋。笔者结合自身经验为改革小学语文教学提供下列方案。一、小学语文教学改革中存在的问题小学语文教学在新课改背景下呈现出教学手段众多且先进的特点课堂教育丰富多彩充满活力。然而改革中依然存在很多问题最明显的情况是尽管课堂气氛非常活跃然而没有浓厚的语文教学气息人文性增强的同时工具性在减少；综合性增加的同时专科性在减少。上述现象让大家切身感受到小学语文教学失去本来的面目变了味引起这种现象的原因是什么？普遍认为语文教学缺乏明确的目的性。事实上语文教学目标的核心是培养语文能力最基本能力为读写。新课改的主要目的是提高学生读写能力然而新课改语文教学主要目的是培养学生的综合能力却没有关注核心能力。同时新课改将语文学习重点集中在对语言文学的感悟与体验上忽视训练学生语文文字等基本能力没有充分发挥语文工具的作用。二、小学语文教学改革路径1.更新教育观念先进、科学的教育挂念不仅会影响教师教育方式还与培养能力突出的学生息息相关。教师在新课改条件下对教师提出更高层次教育理念的要求。在发挥传统教育理念“教书育人”的同时应该积极顺应当今社会发展潮流培育积极向上的学生观、评价观大力倡导教学新作风树立教师新形象。教师应将培养全面发展、高素质的优秀学生作为自身执教的主要任务语文教学的出发点是提高学生语文综合素养。不能被已有教育观念束缚在传授书本知识的同时还要培养人文修养立足素质教育目标结合学生心理特征及年龄特点开展语文教学活动找到符合自己特点的教学模式并进行创新在传授知识的同时注意培养学生爱国思想引导学生完善心性、塑造人格将语文课程在义务教育阶段的培养目标落到实处从而确保语文教学活动有的放矢。2.注重培养学生理解能力在新课标出现变化后教师的任务发生了很大变化由传统简单传授发展到当前引导、启发学生自主理解与感悟知识。对学生来说在掌握科学学习方法的前提下不再一味凭借传统的死记硬背而是借助日常积累深化对知识的感悟以便获得更丰富的情感体验这样在学习过程中才会达到预期目的。教师应在日常教学中大力倡导学生积累知识在课堂教学中积极启发学生自主理解所授知识两者兼顾的情况下帮助学生实现教学目标。3.以兴趣带动教学兴趣是激发学生主动学习的动力不但能提高学习能动性还能挖掘学生潜能推进全面发展。语文教师应借助小学生好奇心较强的特点将课堂教学切入点设为激发学生兴趣努力创造条件将教学内容与学生兴趣结合起来再通过生动、趣味的讲解让学生对知识充满兴趣。集体来说小学语文教学内容具有强烈的趣味性教师利用逐步启发的教学模式鼓励学生积极动脑充分发挥想象力联想后面将会发生的情节在锻炼想象力的同时培养学生发散思维同时还可以激发学生的浓厚兴趣；鼓励学生到讲台讲故事积极赞扬讲得好的同学让其体会认真学习得来的成就感；还要积极开展形式多样的实践活动如分角色朗读等让学生积极、主动参与语文教学活动使学生逐渐喜欢上语文课堂爱上语文。4.注重情感教育应试教育长久有意淡化开展情感教育。然而事实是提高学生人文素养需要环境熏陶更需要真心交流；对教师来说师生互动及情感交融可以很好地缩短师生心理距离消除心理隔阂活跃教学气氛教师在课堂教学中才能更容易得到学生的共鸣和感应。语文是一门具有很强人文气息的学科健全人格和广阔心胸对语文学习有很大帮助要想实现上述目标情感教育是关键。语文教师在努力提升职业情感的同时要在教学过程中融入感情做到授课怡情动人。最主要的是语文教学不同于数学不存在唯一正确答案教师要尊重学生的创造性成果在适当场合认可与标准答案不同但独居特色的回答一定注意不能出现全盘否定或者当堂呵斥的情况要保护学生尊严。此外强化师生间的互动开展积极、合作的学习方式让学生在与他人的互动中升华个人情感从而体会到语文魅力所在。参考文献：[1]台艳丽.新课改背景下小学语文教学方法探析[J].学周刊2014（33）.[2]宗月平.新课改背景下如何创新小学语文教学[J].现代农村科技2015（03）.[3]陈建伟.新课改背景下小学语文古诗词教学策略研究[J].中国校外教育2014（02）.