试论如何提高小学体育的教学质量.docx

试论如何提高小学体育的教学质量摘要：作为一门学科体育教学与其它课程教学一样也有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其它课程教学它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。经过多年实践笔者认为把“教”与“玩”有机地结合起来是提高小学体育教学质量的有效方法之一。关键词：体育教学；教学质量；有效方法作为一门学科体育教学与其它课程教学一样也有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其它课程教学它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。经过多年实践笔者认为把“教”与“玩”有机地结合起来是提高小学体育教学质量的有效方法之一。一、“教”与“玩”结合的实践效果（1）促进了学生的智力提高。“教”与“玩”的结合使学生在体育教学中接触了更广阔的知识天地促使学生在速度、力量、耐力、灵敏、协调等方面全面发展促进了思维、判断、记忆等方面能力的增强为学生智力的提高创造了条件。（2）加快了学生的个性发展。“教”与“玩”的结合为体育教学营造了一个比较自由、民主的宽松环境赋予了学生一些独立自主的权力使学生可以根据主观愿望运用获得的基本知识和技能选择与个人爱好和体能实际相适应的体育活动在活动中培养健康的情趣锻炼坚强的意志促进了学生个人性格、气质的发展。（3）强化了学生的体能锻炼。在体育教学中由于穿插了一些体育游戏吸引了学生积极参加体育活动使学生的运动量增加达到了运动负荷。通过“玩”达到了学生运动量促进了体能的增强。（4）增强了学生参加体育锻炼的兴趣。“教”与“玩”的结合丰富了体育教学形式和体育教学内容满足了学生的情趣特点和心理需求实现了教者与学者在感情上的融合和在情趣上的共鸣。因此在体育课堂上学生精神饱满兴高采烈自觉、主动地参加各种体育活动。二、“教”与“玩”结合的基本方法（1）集分结合。就是在体育课堂上教师集中一段时间讲授理论知识和练习规范然后将学生分成若干个小组以体育游戏形式进行应用。如在讲授身体平衡技能知识后将学生分成几个小组进行单腿站立、单腿跳跃、单腿跳接力等比赛把“教”与“玩”结合起来。（2）课间穿插。就是在体育教学过程中适当穿插一些趣味游戏以活跃体育课堂气氛刺激学生运动神经的活跃。如在教授体操课时可在课间放一段欢快的乐曲让学生们尝试按着音乐节拍以舞蹈形式做体操；在队列练习时穿插一些花样等等。这些都能使枯燥、紧张的体育课变得生动、轻松具有吸引力提高学生参加体育活动的兴趣。（3）命题发挥。就是在教授某种体育运动规范后由教师统一命题提出运动量和锻炼目的然后由学生自己设计体育活动项目自己组织体育游戏活动。（4）内外联系。就是把校内体育教学与校外学生体育活动联系起来让学生在校外的“玩”按照一定的体育规范要求进行实现校外“玩”为校内“教”服务。三、“教”与“玩”结合的提出依据（1）小学生的情趣特点决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。爱玩好动是儿童的天性在小学时期的学生兴趣广泛好奇心强常常以直接兴趣为动力这就要求体育教学应从学生的情趣特点出发采取灵活多样的形式寓教于玩这样既能增强学生参加体育活动的兴趣又能在娱乐游戏中体现体育教学内容达到体育教学目的。（2）小学生的身体素质决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。小学生正处于身体发育阶段其骨骼硬度小韧性大易弯曲变形；肌肉力量小耐力差；心率快肺活量小负氧能力差易疲劳。这些都表明少年学生的运动负荷不能过大运动时间不宜过长否则非但起不到通过上体育课来强身健体的作用反而会给身体健康造成影响。因此在体育教学中把“教”与“玩”有机结合使少年学生在上体育课过程中有张有弛无疑是必要的。（3）小学生的接受能力决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。小学生尤其是低年级的小学生理解能力和应用能力都比较差在体育教学过程中我们常常会遇到教师讲的头头是道学生却似懂非懂的情况这就说明体育教学只强调“教”是不够的还必须同“玩”结合起来通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容做到潜移默化。（4）小学生的成才需求决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。体育教学的目的在于育人即为社会主义事业培养合格人才这就要求在体育教学中应体现出能够开发学生智力、发展学生个性、增强学生体质和培养学生思想品德要达到这一目的需要教师的精心教导和学生的自我锻炼“教”可以使学生明确体育课的目的、原则、方法。四、“教”与“玩”结合的原则要求（1）服务中心。即为教学教改这个中心服务把改善教学方法增强学生学习兴趣提高教学质量作为体育教学中“教”与“玩”结