试议信息技术在课堂中的地位.docx

试议信息技术在课堂中的地位一、用信息技术拓展第二课堂——异彩纷呈网络是把双刃剑如何扬长避短让学生带着问题去学习带着任务上网则成为我们广大思想品德课教师所要考虑的问题。如好多学生是军事迷我就让学生在网上查阅我国在世界军事、科技领域的领先的一系列重大成就：北斗导航卫星歼20隐形战机银河一号超级计算机神舟系列飞船嫦娥系列探月卫星等等。这既增强了学生的自信心自尊心和民族自豪感又培养了学生高雅的生活情趣。在这个过程中学生学会了合理利用网络明白了网络是工具网络不是玩具的道理有利于学生树立崇高远大的理想培养学生创新意识的实践能力以及高度的社会责任感。二、用信息技术发散学生的思维——隐形翅膀巧用多媒体丰富教学活动更有利于培养学生创造性思维。随着网络技术走进课堂思想品德课的教学模式发生了革命性的变化：运用远程技术将教育信息通过丰富多彩的动画、图像、声音、图表及文字等传递给学生将抽象的理论知识用形象直观的方式展示给学生引导和启发学生以一种发展的、多维的方式思考问题和解决问题从而使课堂教学变得生动活泼、寓教于乐大大增强了思想品德课教学的实效性和学生创造性思维的培养。例如我在讲《实施可持续发展战略》时因为可持续发展是既要满足当代人的需要又不损害子孙后代需要之能力的发展基本要求是人与自然和谐相处要认识到对自然对社会和对子孙后代的责任这个概念相对抽象不容易理解。在课堂教学中我剪辑播放了河南天冠集团的纪录片从红薯干到酒精把酒糟等废料再用来生产沼气把二氧化碳等废气用来生产可降解塑料等并告诉学生这种吃干榨尽的做法就是走可持续发展。同时我根据学生特点提出：如果你是桐柏县县长你如何领导桐柏人民致富奔小康？我首先利用PPT幻灯片把桐柏山淮河源的山水名胜富饶物产作了介绍再把桐柏英雄、盘古神话等人文历史进行描述然后让学生利用所用知识就如何树立和落实科学的发展观走可持续发展道路等问题进行拓展坚持以经济建设为中心实施科技兴县人才强县以及如何建立生态工业、生态农业、生态城镇和生态旅游进行建言献策。这充分展示了当代中学生国家小主人的形象取得了很好的效果。学生不但学习了知识增长了能力也培养了爱家乡、爱桐柏、爱南阳的情感使其觉悟得到了升华。三、用信息技术提升学生的能力——我心飞扬荀子曰：“制天命而用之。”这句话的意思是说“掌握科学知识用之为人类造福”作为国家的小主人要学会合理使用网络利用网络问政和在线交流等形式充分行使建议权和监督权还要树立全球观念和“平等参与竞争开放”的意识家事国事天下事事事关心；爱桐柏爱南阳爱中国亲人亲己亲社会关注社会关注民生。针对前不久中央电视台新闻调查《淮河源的创伤》可以要求学生进行网上讨论对滥砍滥伐、大树进城的不法行为进行鞭挞和谴责强烈反对这种吃祖宗饭断子孙路的违法犯罪行为同时为建设资源节约型以及环境友好社会建言献策。这种做法起到了良好的效果学生既增长了知识提高了能力思想觉悟也能随之升华。因此广大农村学校教师在教学中要依据教材和学生心理的特点及实际的需要勇于探索、善于总结、精心设计、巧妙运用充分发挥多媒体字图形、声光电的优势并进行有机整合创设与学习内容相适应的教学情境通过鲜明的画面逼真的色彩、美妙的音响让学生如临其境如闻其声如见其人引起学生思想上的共鸣使学生在快乐中学习、在幸福中成长。巧用信息技术提升课堂教学实效。作者：李根远单位：河南省桐柏县方树泉中学