试析当前大学体育教育中存在的问题及应对策略探析.docx

试析当前大学体育教育中存在的问题及应对策略探析［论文摘要］文章采用文献资料法、访谈法、逻辑推理法和数理统计等方法对大学体育教学中存在的问题进行调查与分析目的在于找出其中所存在的问题并提出解决问题的办法为我国大学体育教学质量的提高以及社会体育的发展提供指导与建议。［论文关键词］大学体育教育体育环境现状与问题解决方法在各学校的教育体系中体育教育一直都是教育系统的重要组成部分。大学体育也一样不过大学体育更多应注重“健康第一、终身体育”精神因为大学体育教学的首要目的就是为了促进学生的身心健康培养学生敏捷多变的思维能力。体育教学从改革以来教学目标逐步从“健身体育”转变为“终身体育”。大学体育教学是学校体育教育体系的核心与脉络学校体育的开放程度决定了学校体育的发展也与现代体育的发展紧密相关。任何一个国家思想改革的先驱大多都是从学生开始体育改革也不例外因此研究大学体育教学中存在的问题对如今我国大学体育的改革至关重要。一、体育教学现状分析我国体育从60年代开始发展至今经历了三大阶段首先从体育课堂教育发展为学校体育与社会体育相结合的教育；接着从体育锻炼发展为体育锻炼终身化；最后学校体育发展到了娱乐、生活、个性化的阶段使大学体育课呈现出了新的趋势。通过对大学学生各项体制调查我们看到当今大学生身体素质与以往大学生相比呈下滑趋势主要原因在于当代大学生许多是独生子女普遍存在娇生惯养不太参加家务劳动和体育锻炼的问题；家长更多注重子女的科学文化知识教育对体育认识还不够使得学生也对体育课视为可有可无。所有这些问题都使得体育教育者处于相对被动的地位因此我国大学体育的改革已迫在眉睫相关人员必须尽快发现问题症结所在以期尽快、有效、合理地解决问题。二、体育教育中存在的问题分析（一）学生重视程度不够学生身体素质普遍较差我国学生大多从小学开始老师就给他们灌输着一个概念即体育不是主干课程不用过于认真对待。加上中考、高考给学生带来了很大的压力这很自然使得学生对体育课重视不够致使他们常常为了应付考试而缺席体育课以填补其他课程学习时间的欠缺。因此许多学生进入大学之初基本不懂得如何锻炼缺乏锻炼的自觉性。（二）课堂教学与课程设置过于单一化大学体育课普遍是按照学期课程设置安排的这就使得教学训练的内容比较单一训练活动项目较少这样教学活动就比较枯燥无味使得学生对体育课出现了敌对心理出现喜欢体育运动但不喜欢上体育课的问题。因为学生对于单一形式的体育课提不起兴趣于是逐渐讨厌上体育课甚至不参与体育课的学习。另一方面由于体育教学对场地要求比较特殊而如今我国体育教学大多是露天教学训练很容易因为天气等不可改变因素的影响使得教学计划不能有效连贯地完成因为很多学生只喜欢参加体育课的身体活动而不喜欢进一步思考和研究与之相关的理论知识这也是学生产生逆反心理的一个原因。（三）校区分散与教学随着我国大环境的发展近年来很多大学的设备场地建修也迅速发展着。以陕西杨凌职业技术学院为例在大学扩招后其进行了一次学校的整合继而把学校分成了三个校区。划分校区的速度与校区建设的速度不统一从而出现了很多校区的教学条件都还没有完善没有固定的教学场所教师只能采用走训和走教的方式对学生进行体育教学这样无形中增加了学生和教师的负担无疑也会影响到教学质量的提高。新校区在建设过程中其场地和体育器材也很难满足学生课后锻炼的要求很难给学生提供充足的运动场所这也大大削弱了学生对于体育及体育课的热情程度。（四）体育教学中的人际关系问题人际关系往往是决定事情成败的关键因素体育教学的成败也与人际交往有着很大的关系。如教学过程中体育教师与学生的关系、学生与辅导员的关系、体育教师之间的关系、体育教师和学生辅导员之间的关系、教师与校级领导之间的关系等这些都可以影响到体育教学的质量。调查显示校级领导对体育的重视程度是搞好体育教学的首要条件因为只有在领导的大力支持下体育教师才能更好地完成教学任务。同时辅导员对于班级体育氛围的形成也起着至关重要的作用因为一个好的辅导员可以营造一个优秀的班级学风。所以关系处理是体育教学中极为重要的一个关节。（五）缺乏对学生体育训练的指导大学体育主要强调的是学生是否能完成相应的任务即对学生技能的培养对学生学习态度、创造能力的关注比较少这也影响到学生身心健康发展。当前我国大部分大学体育课中存在许多学生盲目锻炼、没有教师指导的现象这从根本上导致学生的科学体育锻炼习惯难以养成这也迫切要求我们在大学体育教学中采取有效提高体育教学的措施。三、教学改革指导思想与具体策略（一）指导思想1.教学目的。大学体育课从开设至今其教学目的经历了多