试析中职学校会计专业教学现状及改进措施.docx

试析中职学校会计专业教学现状及改进措施摘要：中职学校我国人才培养的重要渠道和组成部分中职会计专业更是人才需求的重点本文分析了中职会计专业的现状并提出了改进措施。关键词：中职学校；会计专业；现状；改进措施在市场经济迅猛发展的今天会计已经成为各个行业经济管理的重要组成部分。培养出德才兼备符合社会需要的初、中级实用型会计技术人才是我们会计教师面对的一个非常现实而迫切的任务。多年的会计教学使我感觉到现今的会计专业教学存在一些问题应该进行必要的改革。一、当前我国中职会计专业教学现状（1）当前我国职业学校生源质量低下。众所周知在高考持续几年扩招后中职学校在面临普通高中扩招和同类公办和私办学校招生的激烈竞争时中职教育跌入低谷生源严重不足。为了维持学校的生存和发展不得不一次次降低招生条件。从近年中职招生的情况看会计专业的生源主要有三个：一是初中毕业生初中毕业生进入中职就读的一般是中考招生中被录取的最后一批学生；二是初中都没有毕业的学生总之招生对象大多数是不能进入普通高中学习的学生；因此不管中职会计专业的生源是小学生还是初中没有毕业的学生或是初中已毕业的学生其总体质量仍处于生源的下等水平。（2）当前我国中职学校会计专业毕业生就业现状。从中职会计类毕业生历年的就业单位和就业岗位看。就业岗位主要为出纳、材料会计、辅助会计等这些岗位突出动手能力但对财务会计报告等会计业务处理能力要求较低。首先中职会计专业没有劳动部门下发的职业技术等级标准；其次毕业生要得到社会的认可需要通过严格的资格考试这对中职学生是一个及其严峻的考验；再次中职会计类毕业生首次就业去向主要为中小型企事业单位会计业务量少业务处理相对简单。中小企业多数是私营企业一般使用自己的家人或亲戚进行家族式管理。（3）教学观念滞后教学方法陈旧。滞后教育教学观念的弊病在传统的中职会计专业教学中理论知识教学占据主体地位忽视实践教学与理论的结合由此造成教学活动过程中往往片面强调知识的传授忽视知识的整合与知识意义的建构；忽视将知识内化为学生的能力与素质的提高等。（4）教学环节重理论轻实践。大多数的会计课程都集中于理论课程虽然这些会计课程都安排有实训内容但以理论教学体系为出发点安排实训结合理论教材将理论教学内容进行实训延伸实训内容成为理论教学的附属。另外即使是《企业综合模拟实训》类的课程虽然也会从模拟企业的真实情景分析企业的工作过程分解企业的工作任务人手但往往由一个学生完成整个企业某一时期发生的全部经济业务的处理一个学生就是企业的财务部门所有的单据没有传递这样的实训方式并并没使学生获得对会计工作的整体感悟一旦踏入社会独立工作面临实际状况就会无从下手。（5）师资水平跟不上。目前会计专业教师队伍建设仍制约大力发展中职教育、影响人才培养质量。大多数职业中专学校也没有把教师参加社会实践纳入教学管理计划或形成制度。会计专业师资队伍缺乏名副其实的“双师型”教师。还有会计专业实践能力强的教师的数量偏低。目前校企合作还没得到真正的落实因企业人员编制的问题、涉及秘密、影响企业日常工作、双方经济利益纠纷等原因对接受教师实践的企业缺乏明确的制定要求和相关的政策优惠所以多数的企业不愿意教师参加顶岗实践。由于没有财会实际工作经历教学时难免是空对空。二、中专学校会计专业教学的对策在我国人力资源配置机制日以市场化的形势下并非任意的职业教育都能够对经济社会发展起促进作用不适应市场的教育模式可能会导致结构性就业问题。职业教育学校应提高主动服务区域经济和社会发展意识.依据区域经济环境、职教特点建立新的职教模式。中职会计专业教学目前的状况从以下几个方面谈我们的应对措施：（1）营造学习氛围激发学生学习兴趣。①做好新生入学前的专业教育。会计专业新生入学后要做的第二项工作就是进行专业教育。②公布教学计划让学生心中有数。树立学习目标。③带领学生到企业进行现场观摩对会计环境形成感性认识。（2）更新教学理念理论与实践并重。理论可用来指导实践同时又可以为学生今后考会计职称更好地发展奠定基础。但中职学校会计专业的培养目标是为社会提供能从事基础会计工作的操作型、应用型人才所以在教学时我们既要重视理论知识的教学同时也要重视实践教学学以致用并能强化理论知识的学习。（3）优化课程设置以就业为导向适应市场需求。职业教育是直接为就业服务的教育但现行会计专业教材是根据会计制度及行业共性编写而成的这类教材具有普遍性而缺少用人单位所具有的特殊性。这就要求我们去完善和创新教学内容以适应新形势下学生就业素质的培养。要实现学生就业素质的培养其教学内容应在学生掌握书本理论的基础上增加书本没有的常识和技能。（4）改善实践教