论案例教学法在物流基础课程中的运用.docx

论案例教学法在物流基础课程中的运用摘要物流基础是一门实践性较强的课程对于缺乏实际工作经验的大学生采用案例教学的方式在课堂上创设企业的运作情境能有效提高学生的学习兴趣和参与热情达到较好的教学效果。关键词案例教学物流基础企业实际运作主观能动性中图分类号：G424文献标识码：AOntheApplicationofCaseTeachingMethodintheBasicCoursesofLogisticsXIESihong（HanshanNormalUniversityChaozhouGuangdong521041）AbstractLogisticsbasisisapracticalstrongcurriculumforthestudentswholackofpracticalworkexperienceusingthemethodsofcaseteachingthecreationofenterprisesoperatingintheclassroomcontextcaneffectivelyimprovethestudents'interestandenthusiasmtoachievebetterteachingeffectiveness.Keywordscaseteaching；logisticsbasis；actualoperation；initiative刚从紧张的高考走出来的大一新生接触到这个学术自由的高校课堂告别枯燥乏味的语数英开始认识一些有助于以后择业就业的专业课程。对于选择就读经济管理类专业的学生面对着经济学基础、企业文化、物流基础、市场营销、商务谈判等实操性比较强的课程学生尚缺乏实际工作经验倘若只停留在课本学生在学习过程中无法很好地想象企业的实际运营情形教学效果不容乐观；而教师如果只着手于教材的讲授会让学生对知识的认知只能停在理论层面落下动手能力差的根子。在实践教学理念的指导下学校利用现有教学资源充分发挥教师在教学中的主导作用适当采用新颖的案例教学手段既能积极促进学生的思考又能调动学生对课程的学习热情。案例教学法在教学实践中被证明是一种行之有效的教学方法。利用案例教学法来提高学生应用理论的能力加强在物流设计与运作方面能力的培养是当今高职高专教学中所全力追求的效果。①所谓的案例教学就是“以案例为基础的教学法本质上是提出一种教育的两难情境没有特定的解决之道而教师于教学中扮演着设计者和激励者的角色鼓励学生积极参与讨论不像是传统的教学方法教师是一位很有学问的人扮演着传授知识者的角色”。这种教学法能为学生打造一个学习情境把实实在在的企业运作融入到各个章节的知识点中去这些案例都是来自商业管理真实的情境或事件透过这种方式增强学生的学习兴趣及分析能力。对于案例的选择教师必须经过大量的阅读精心比对和挑选找到和讲授知识相匹配的典型案例；如果是内容过于冗长的案例会加重学生的阅读负担难以从中概况出重点；如果选择的案例没有针对性会误导学生的认知方向无法达到预期的教学效果。1案例教学的实例探讨物流基础课程中涉及到众多的物流专业术语和物流设施设备学生在日常生活中是较难接触到的若教师只从字面或图片带过学生无法形成直观的认识所以要借助相关典型企业的具体操作来讲述。笔者借助几个实际的上课场景来进行探讨。1.1物流专业术语第一次提及冷链物流这个专业术语很多学生都是一头雾水。通过定义讲解学生认识到冷链物流是指冷藏冷冻类商品在生产、贮藏、运输、销售到消费前的各个环节中始终处于规定的低温环境下以保证商品质量、减少商品损耗的一项系统工程；但是听起来还是觉得和我们日常生活关系不大。笔者通过带入内蒙某乳制品制造商的冷链物流案例通过实在的例子让学生了解到平时食用的牛奶就是通过这样的链条进入我们的生活这个链条的每一个环节都有严格的温度控制和特殊载体的设置；是必须经过采后预冷―冷库―冷藏运输―冷藏批发―超市冷柜―消费者冰箱的一个冷链物流体系；是能确保实物新鲜却又能在最短时间内配送到户的一个典型链条。再通过冷链体系改造方案的设计和讨论来使得该乳制品企业占据更大的市场份额。1.2物流业界中常用的设施设备在物流功能要素这一章节中讲述储存的内容时谈及自动化立体仓这是现代化物流的新型产物是我们日常生活基本不可能接触到的一种物流设施设备；介绍普通仓库的货架学生还比较好理解但是通过概念引入自动化立体仓他们也只能知道自动化立体仓是由货架、巷道