论小学数学教学中如何开展素质教育.docx

论小学数学教学中如何开展素质教育【摘要】近几年来人们对学校的教育方式日趋关注素质教育已被提上教育模式改革的议程并加以实施。本文提出在教学实践中实施素质教育的若干方法仅供同行参考。【关键词】小学教育小学数学素质教育《义务教育法》提出了素质教育的概念对义务教育阶段实施素质教育提出了明确的要求。既是保障义务教育在新世纪适应全面建设小康社会的需要又是贯彻国家的教育方针坚持依法治教。素质教育应着眼于受教育者及社会长远发展的要求以面向全体学生全面提高学生基本素质为宗旨以注重培养受教育者的态度和能力。课堂教育是实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的主渠道。作为小学数学教师理当在数学课堂教学中实施素质教育在此笔者结合自己的教学实践谈谈实施策略愿与同仁探讨更盼赐教。一、注重思想品德教育是对学生进行素质教育的前提1结合教材内容渗透思想品德教育。小学数学教材中含有大量的德育因素这是对学生进行思想品德教育的良好素材。教师在传授知识的同时应注重发挥教育本身的功能不失时机地向学生渗透品德教育。例如教学“小数初步认识”时介绍我国是世界上最早提出小数和使用小数的国家比中亚各国要1100多年比欧洲要早1300多年。通过数学成就的实例可以增强学生民族自尊心、自豪感培养他们爱国主义情操。此外通过教材中多与少、加与减、已知与未知精确与近似、直与曲对学生进行矛盾对立统一的观点教育；通过四则运算解答应用题和几何形体计算公式推导过程对学生进行事物发展变化观点的启蒙教育。2结合各类课型特点渗透思想品德教育。在小学数学课堂教学中无论是概念教学、计算教学还是应用教学只要抓住时机把握关键恰当的“结合”都能对学生进行有效的思想品德教育。在概念教学中根据概念教学特点将知识教育与品德教育有机结合利用适当时机进行渗透。如教学“10以内的数的认识”时教师可以根据画面内容对学生进行热爱劳动、尊敬师长、拾金不昧助人为乐等思想教育。二、现代技术的应用现代化的教学不管在内容还是形式上都与传统的教学大相径庭。首先现代化教学所传授的知识内容大多都涉及现代自然科学和社会科学的内容。它所涉及的知识领域更细更新大多数知识还很抽象甚至是微观世界的现象。传统的教学方法是老师的一张嘴加上一支粉笔这样很难达到理想的教学效果。那么学生接受这些复杂而抽象的知识就非常难往往是老师讲了很长时间学生仍然一脸迷惑。现代教育技术的应用便能很好地克服这个困难。恰当的现代教育技术的应用可以在很大程度上吸引孩子们的注意力使原本抽象的数学知识形象化、生活化能引起并激发学生的兴趣及创造力符合小学生的认识规律使学生不仅掌握了数学知识而且还喜欢这门学科。这也正是现代教育技术教学手段从产生至今已迅速在现代教学实践中应用的主要原因。数学本身是枯燥乏味的但是一旦在教学中以活泼的图像和生动的文字展现在学生面前他们就会兴趣盎然地去发现数学问题并运用所学的数学知识解决问题。因此在数学教学过程中充分应用现代教育技术的优势把静态的知识用动态的方式展现出来就能够将知识发生的整个过程淋漓尽致地呈现在学生面前了。三、重视培养学生的思维能力小学数学虽然内容简单没有严格的推理论证但却离不开判断推理这就为培养学生的逻辑思维能力提供了十分有利的条件。要合理引导小学生从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡把培养初步的逻辑思维能力作为一项数学教学目的。要将培养学生思维能力要贯穿在小学数学教学的全过程贯穿在小学数学教学的每一节课。通过实际操作或教具演示学生更易于理解和掌握；采用适当的教学方法可以对激发学生思维的创造性起到促进作用。与此同时学生的形象思维也会继续得到发展。注重培养学生的数学应用意识。数学不仅在各个学科得到广泛的应用在实际生活中也随处可见不可分割。因此要重视培养学生的数学应用意识从最初的教学开始就把数学知识的学习与实际应用结合起来联系生活中的实例使学生能够运用数学方法去观察、分析和解决生活问题养成主动地从数和形的角度观察、分析客观事物的良好习惯。四、注重教给学生科学的学习方法培养数学能力数学学科的特点是抽象性强逻辑思维能力强。因此通过数学学科的教学可培养学生的分析、比较、抽象、概括、逻辑思维、空间想象等能力而学习方法是打开数学大门的金钥匙。因此教给学生学习方法学生就掌握了学习的主动权从而达到“教是为了不教”的目的而使学生终身受益无穷。因此在教学中我注意教给学生学习方法如教学应用题时教给学生分析综合的方法、画线段图的方法；教学列方程解应用题时教给学生找等量关系的方法：1.可利用日常生活熟悉的数量关系找等量关系。2.可利用几何图形的公式找等量关系。3.可利用熟悉的数量关系式做等量关系。4.可找关键句做