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论在英语教学中培养跨文化交际能力论文关键词：文化差异；跨文化交际能力论文摘要：本文通过对培养跨文化交际能力必要性的论述分析了影响跨文化交际能力的因素提出了在英语教学过程中培养跨文化交际能力的一些措施。任何一个国家或民族都有自己的文化及独特的文化传统其中包括人生价值观、风俗习惯、社会礼仪等这一切就构成了各民族之间的文化差异。英语教学的目的不仅要使学生掌握英语知识和语言技能而且还要使他们了解英语所依附和产生的英语文化。目前中国对各类具有跨文化交际能力人才的迫切需求使得跨文化交际能力的培养不可避免地成了当前外语界的主要任务。怎样在英语教学中培养学生跨文化交际能力呢?一、跨文化交际能力的含义跨文化交际(crossculturecommunication)指本族语言者与非本族语言者之间的交际也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。跨文化交际涉及到不同的文化背景、宗教信仰、社会环境以及由此所形成的不同的语言习惯、社会文化、风土人情。二、文化差异对跨文化交际的影响不同文化背景的人在交际过程中遵守着不同的交际原则这些交际原则是人们在日常生活中逐渐形成的它们蕴含着文化意义。在跨文化交际中人们遵循什么样的交际原则上常常会受到他们所依附的文化背景的干扰。1.价值观念的差异：每个社会都有其自身的价值体系它影响着生活在该社会的人们的思维模式及交际原则。比如说中国人提倡集体主义相反西方人更强调个人主义。例如英语某些单词既有褒义色彩又有贬义色彩由于中西两种价值观的不同就有了不同的看法。如ambitious一词我们常取其贬意表示野心勃勃而美国人多取其褒义表示有雄心壮志。2.礼仪习俗的差异：社会习俗是人们在长期的历史发展过程中沿袭下来的一种生活方式习俗文化一般包括称呼、问候、道谢、打电话、告别等。例如中国人常用“吃饭了吗？”作为吃饭前后打招呼的常用语如按字面译成“Haveyoueaten？”外国人听起来就觉得很奇怪有时会误以为你要请他吃饭。中国学生学英语没有学习母语的那种环境这就要求教师在教语言的同时一定要培养他们的跨文化意识、提高他们的交际能力。三、培养跨文化交际能力的必要性由于世界上每一种文化都具有其他文化所没有的特质任何一种文化都不能替代另一种文化本身的功能。全球化带来的跨文化交际遇到文化障碍是必然的。胡文仲教授认为：只注意语言的形式而不注意语言的内涵是学不好外语的。因此要获得跨文化交际的最佳效果我们不仅要掌握语言本身的规律而且还需要了解语言所承载的文化内涵。四、在教学中培养跨文化交际能力1.教师应不断提高自身的跨文化交际意识和文化素养。英语教师的素质直接影响到学生跨文化交际能力培养的效果。许多英语教师对传授语言知识讲解语法结构驾轻就熟。但涉及到跨文化交际能力时就会感到自身的文化知识不够丰富语用能力不强因而对英语语言文化教学有畏难情绪。因此在可能的情况下英语教师应到国外进修学习亲临所学语言的民族文化氛围耳濡目染亲身感受英美国家的语言与文化差异。2.作好文化背景知识的介绍。在英语课堂上教师应适当穿插有关英语国家的文化背景知识诸如这些国家的历史、地理、宗教信仰、风俗习惯、生活方式及风土人情等等。要让学生明白在交际中不能死死抱住本民族的思维方式和文化习惯。因为即使使用的语法词汇都正确也会导致交际的失败。3.充分利用现代多媒体技术网络发挥第二课堂的作用。课堂时间是有限的仅靠课堂教学远远不能满足学生学习和掌握外语的需要。适当、合理、有序的课外活动是课堂教学的补充和延伸是帮助学生提高英语交际能力的辅助手段。在教学中教师应充分利用多媒体设备给学生创造一个真实的语言环境。如播放一些专门介绍社会情况的记录片等让学生直接感受英语国家的文化、习俗。培养当代大学生的跨文化交际能力对于提高外语人才的素质以及综合能力具有重要意义而提高跨文化交际能力是一项艰巨而又复杂的任务需要我们广大外语工作者认真探索努力尝试。参考文献：[1].LinellDavisDoingCultureCrossCulturalCommunicationinAction[M].BeijingForeignLanguageTeachingandResearchPress2001.16-18.[2].胡文仲.英语教学中为什么要涉及文化[J].外国语19864：10-11.[3].胡湘辉.英语教学如何培养学生的跨文化交际能力[J].河西学院学报20067：8-9.