论任务驱动教学模式在信息类课程教学中的应用.docx

论任务驱动教学模式在信息类课程教学中的应用DOI：10.16644/33-1094/tp.2016.07.019摘要：分析了高校信息类课程教学中普遍存在的问题提出其中部分问题可以用任务驱动教学模式来避免。结合作者在信息类课程教学中运用任务驱动教学模式的经验阐述了对任务驱动教学模式的理解给出了任务驱动教学模式的任务设计、任务呈现、任务实施和总结评价四个步骤的具体应用方法。关键词：任务驱动；教学模式；信息类课程；教学中图分类号：G420文献标志码：A文章编号：1006-8228（2016）07-65-04Theapplicationoftask-driventeachingmodeintheteachingofinformationcoursesGaoDingguoPuTsering（TibetanInformationTechnologyEngineeringResearchCenterTibetanUniversityLhasaXizhang850000China）Abstract：Thispaperanalyzestheproblemsexistingintheteachingofinformationcoursesinuniversitiesandputsforwardthatsomeproblemscanbeavoidedbyusingtask-driventeachingmode.Combinedwithauthor'sexperienceinuseoftask-driventeachingmodeforteachingofinformationcourseselaboratestheunderstandingoftask-driventeachingmodeandproposesthefourstepsspecificapplicationmethodoftask-driventeachingmodei.e.thedesignoftaskthepresentationoftasktheimplementationoftaskandthesummaryevaluation.Keywords：task-driven；teachingmode；informationcourses；teaching0引言信息产业是我国的基础产业、先导产业和支柱产业电子信息技术又是社会信息化的基础和手段。随着技术的进步社会对电子信息类专业人才的需求增大也对电子信息类人才提出了新的更高的要求。社会对电子信息类人才的要求是不仅具有扎实的专业基础同时又要有较强的实践能力和创新能力。因此高校为适应经济和社会发展需要在培养高等应用型人才上下功夫确立“学以致用”的办学理念[1]。但是目前高校信息类课程的教育教学模式还依然采用传统的讲授方式学生处于被动的学习地位教师在教学过程中占主导地位这不利于学生实践能力的提高也无法适应现代教育的需求培养不出真正能够“应用”的人才。任务驱动模式是一种基于构建主义理论的教学方式教师把教学内容设计为一种任务围绕着任务开展教学促使学生自觉投入到任务解决过程中在实施任务的过程中学习新知识[2]。该教学模式能激发学生的学习兴趣提高其适应能力培养良好的学习习惯能帮助学生树立终身学习和独立思考的能力。任务驱动教学模式主要适用于操作性强的教学内容信息类课程的教学内容的操作性很强主要培养学生的动手能力所以任务驱动教学模式在信息类课程的教学中是一种非常有效的教学方法既能弥补信息类课程运用传统教学方法的不足又能满足信息类课程培养“应用性”人才的目标。1信息类课程教学中存在的问题分析教学的主体是学生要更好地培养学生教师需要从学生的实际出发分析好学生才能因材施教。本文通过调查高校学生的基本情况并结合多年在高校从事信息类教学的经验总结归纳了信息类课程教学一般存在的问题。⑴学生的差异性大由于一般高校生源不同很多学生入校时层次不一入学前呈多元化趋势差异非常大。很多学生不仅基础知识差异大而且学习习惯差异也很大导致授课过程中出现学生“吃不饱”和“吃不消”的两极现象严重制约了学校教学质量的提高给教学活动的开展增加了难度。如何把不同层次的学生都培养成有用的人是一项值得研究的课题。教学中不仅要承认并重视学生的差异而且要尊重每个学生的