让教师在听课中成长.docx

让教师在听课中成长摘要：听课是教学“六认真”工作中的一项内容但目前学校教学管理部门和教师对它都不是很重视。事实上听课应是教师成长的助推剂它应与教师的反思、教研紧密结合是教师接受新的课堂教学理念和提高课堂教学效率的重要途径。关键词：教师；听课；成长听课是教学“六认真”工作中的一项内容是教师教学研究和提高课堂效率的一个重要方面。但目前各类听课活动已成为一种走过场的形式而已并未能起到应有的作用。我觉得听课对青年教师而言应是其成长过程中的助推剂对中老年教师而言则是其经久不衰的法宝。下面谈谈我对听课的一些感想。一、现状1.教育主管部门既重视又有所疏忽重视表现为一方面在对“六认真”的常规要求中规定“经常开展教师互相听课和相应的评课活动每学期听课应不少于20节”并强调不能完成听课数量的视为“六认真”工作不合格。另一方面在教师每年的继续教育任务中有明确规定要完成一定数量的听课。疏忽表现在除了规定量以外没有质的要求。2.教师很不重视他们认为备课、上课才是一个教师的基本功听课可有可无。所以大部分老师就把听课当成一个任务来完成只为完成学校布置的数量而去听课。听课时非常不专心讲话、批作业、玩手机的应有尽有更有甚者学校安排听课不参加而采用抄的办法。长此以往养成了一种华而不实的风气对教师的成长没有任何推动作用。由于长期的不重视所以我们有些教师不会听课且不说是本校教师的互相听课就是市级骨干教师的展示课、示范课也觉得没什么好听不过如此而已。我觉得从教师发展的角度看这是很可悲的事情。二、思考之所以会出现以上现象主要是因为对听课所能起到的作用没有正确认识。从学校的教务处来说也没能很好地领会上级主管部门的精神开学时对听课作一规定期中或学期结束时检查一下是否完成了规定的量这样教师们就只从量上来完成。所以要改变目前这种状况要求学校的教学管理部门思考如何来转变教师的观念要让教师认识到听课在整个教学过程中的重要性。首先要从观念上改变。要让教师认识到听课对于自身业务素质的提高、对于课堂效率的提高都会有很大帮助。事实上会不会听课对一个教师的成长是非常重要的它应是教师专业发展的一项非常重要的内容。如果一个学校的教学研究氛围好的话听课应成为教师们争相参加的一项活动那么这个学校的教学研究气氛一定很好其教育教学质量也一定是上乘的。三、对策1.听课与反思相结合作为教师首先要更新一个观念即听课不是为完成任务而听而是为取他人之长而听。我始终坚持一个观点是抱着学习的心理走进教室听课的不管是听本校教师还是外校教师、普通教师还是骨干教师、同学科还是其他学科教师的课一定会有所得的因为每个人身上都有可取之处所谓“三人行必有我师焉”问题在于你能否发现别人身上的可取之处。所以我觉得教师听课应注意力高度集中全身心投入抱着虚怀若谷的态度。我们走进教室要既听且看仔细捕捉教者的语言表情记下每个教学环节和教学方法同学科的教师可详细记录其教法学法的设计、对重难点的突破、对知识点讲解的切入、对章节知识框架的构建、对细节的处理等等。不同学科的课许多教师认为听不懂其实不然听不懂的可能是不同学科的教学内容而课堂教学的要求大体是相通的尽管我们不能从内容上去深入学习但课堂上对学生学习积极性的调动、课堂氛围的营造、课堂节奏的控制等还是有很多可学之处的。教师的成长是一个较为复杂、漫长的过程而在此过程中具有反思意识与能力是至关重要的。通过反思教师能对自己的教学方法、教育观念进行客观、理性地认识从而帮助他们形成个性化的独特的教学方法。一个成功的教师是善于在自己和别人的教育教学中发现问题并将这些问题作为分析与反思的对象研究这些问题产生的原因分析解决这些问题的种种途径使自己在这种不断反思中得到发展。每一个教师要善于带着问题走进教室听课对于开课教师课堂中出现的问题去探究从而审视自己教学过程中存在的不足最后找出更好的策略来解决所存在的教学问题。反思是从观察开始的没有观察反思就无从谈起教师要善于细致、敏锐地观察教学现象特别要善于从别人习以为常的现象中找到闪光点。反思别人的教学行为和借助别人的思考和判断来反思自己的行为。作为学校主管教学的教务处在开学时就应明确教师听课的具体要求在“六认真”检查时应着重检查听课的反思以听课反思的质量作为完成听课任务的一项重要内容这样能很好地督促教师去认真的听课和反思。2.听课与教研活动相结合校内听课后必评。参与评课能引导教师从多角度看一节课某种程度上可以讲评课比听课更重要。许多青年教师刚走上工作岗位听课后还不会评课我觉得他们首先要做好两件事一是学习教育专著或教育专刊上关于好课的标准了解什么样的课堂教学才算是一节好课二是多参加评