融媒时代播音主持专业教学改革的探讨.docx

融媒时代播音主持专业教学改革的探讨【摘要】目前我国正处于一个信息业迅速崛起的时代多元化的媒体发展也会给播音主持行业带来不小的挑战融媒时代已经悄然而至。传统媒体的迅速转型也对播音主持行业的要求越来越高。播音主持人想要在现代传媒业立足脚跟就必须具备“一专多能”的属性。而对于各种能力就要从高校学习中开始培养高校应如何在融媒时代下进行怎样的播音主持专业改革才能让学生得到更好的发展就是今天本文主要探讨的内容。【关键词】播音主持专业融媒时代教学改革【中图分类号】G642.0【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）06-0022-02传媒类大学一直都将培养更多优秀的专业性人才作为办学的最终目标。可是如何培养又是一个重点难题。现在我国高校中关于播音主持专业的教学中问题频出：教学内容相对陈旧、新媒体运用落实不到位、缺乏优秀的师资人才以及粗放式的人才培养等等。在目前融媒时代的背景下高校应该致力于教学的改革才能做到更好的发展。一、对专业师资队伍的加强建设1.需要进一步加强专业理论的支撑现在担任高校中播音主持专业的教师。通常都是电视台中的支持人或者播音员教师本身存在非常丰富的教学经验实践能力非常强。可是对于专业知识的整体结构还非常模糊无法给学生们带来系统的知识整合[1]。2.科班出身实战经验少播音主持专业并不是一个老派的专业而属于新兴专业。目前专业虽然在迅速发展但是各校的师资力量还是相对缺乏。各大院校可能会直接选择此专业优秀的毕业生前来任教年轻教师虽然具备深厚的理论基础但是实践能力与目前传媒行业的一线要求还存在一些差距大多为纸上谈兵缺乏后劲。办学质量想要真正的提高就必须从师资队伍上入手。处于融媒时代的背景下高校务必要鼓励教师进行学习和深造；不仅如此让相关教师走进媒体的实践当中去对媒体的前沿动向加以深刻的了解[2]；将实践建设与理论建设相结合让教师能形成终身学习的基本理念。二、将“专家”与“杂家”的特色相结合高校对于播音主持专业学生的培养是要完成“一专多能”。就目前我国播音主持行业的现状来看。在我国基层县区级广播电视台占我国总广播电视台的大多数。而由于经济等各方面因素这些县级电视台的主持人、播音员都有较少的编制可能一个电台的主持人就只有几个。但是县级电视台的节目种类却丰富多彩文艺、社教、新闻等等五脏俱全这就会造成播音员、主持人紧缺的状况。一般情况下一个播音员、主持人要负责多个节目在这其中就需要不断更换节目的体裁以及文稿这对主持人与播音主持的应变能力是个很大的挑战。而现在电是节目中被人们所熟知并喜爱的播音主持人都有着自己的“专攻”可还兼具其他方面的才能。所以在高校的播音主持专业教学中教师要善于发展学生们的特长部分并鼓励他们找到自己的兴趣并进行钻研再长时间的各种知识累积下学生们就会形成一技之长各个学生各有千秋这样不仅能提高教学效果更能让学生的发展更加多元化与个性化。三、将学生的文化素质加以提高余秋雨教授曾经说过：“合格的节目主持人必须要有一定的内在素质如果抛去素质不谈那外部能够使用的技巧就会非常有限。”不管是什么类型的节目主持人都需要进行自在素养的培养脑中有东西才能做到“一语道破、入木三分”。如果是直播节目突发情况的发生概率就会增大如果对节目没有一定的了解就谈不上临危不乱只会是自乱阵脚。这是需要反复的实践才能锻炼出来的需要播音主持人在日常工作中细心观察身边的事物不断历练才能形成的一种能力。在进行播音主持的专业语言教学中会有即兴评述的部分而这一部分通常都是张口即来。这种能力学生并不能很好的具备但是学生至少要做到“肚子里有货”才能面对突发状况游刃有余。所以专业教师要督促学生们进行大量的阅读和学习。学生也要不断的进行学习加强自身修养和知识将自己的社会经验和阅历不断加强争取让自己有一定的知识储备对社会能有一定自己的见解只有不断的强化基础才有可能提高自身的应变能力才有提升主持水准的可能。四、对社会实践的积极参与打好专业基础高校应该对办学模式进行一定的转变和改革要将半封闭式教学转变为开放式办学。学校要与社会保持密切的联系让校内的科研教学等各方面工作能够和广播电视紧密的连接在一起。也可以在网络媒体与一定电视上进行专业知识的学习以此来拓宽就业和实践的层面[3]。让播音主持专业的口径由窄变宽。不仅如此还要积极推荐学生们进行演讲、主持、朗诵等各种比赛其目的就是帮助学生提高能力拓展视野。另外高校中也要注意对学生基本功的培养。教师要不断规范学生的吐字发音这也是作为主持人最基本的要求；其次学生们在日常讲话时也要注意吐字发音要将吐字尽量做到完美再开始