苏北农村留守儿童教育现状及对策研究.docx

苏北农村留守儿童教育现状及对策研究摘要：本研究立足于苏北农村留守儿童的现实生活和教育问题以问卷、观察、访谈等方式研究苏北农村留守儿童接受教育的基本状况（包括学校教育、社会教育、家庭教育和自我教育等方面情况）找出苏北农村留守儿童在接受教育过程中普遍存在的学习教育不够、道德教育不行、安全教育不足、心理教育缺失、情感教育欠佳等教育问题通过对这些问题的剖析在分析产生这些问题的原因的基础上从社会、家庭、学校和留守儿童自身等方面提出解决教育问题的措施为苏北留守儿童的全面发展创造适合的教育环境。关键词：苏北农村留守儿童教育问题所谓“留守儿童”就是父母双方流动到其他地区孩子留在户籍所在地而不能和父母共同生活只能托付给爷爷、奶奶、外公、外婆、叔、伯、姨等亲属的14岁以下儿童。由于“留守儿童”年龄小自理能力差缺少父母的关爱引发了生活、教育、情感、心理等一系列问题影响了农村人口素质的提高。据对徐州市、宿迁市、连云港的农村留守儿童的深入调查发现：“留守儿童”人数占全校的59%平均每班10人有的班甚至达到1/3这还没有包括父母早出晚归到城镇打工的；其中由隔代监护的占近79%也就是说这些留守儿童由老人监护的占大多数。随着城镇化进程不断加快农村“留守儿童”人数将呈上升趋势。儿童是社会未来发展的重要力量、重要支柱农村留守儿童作为未来发展的一支重要力量队伍他们的发展与问题是值得社会关注的农村留守儿童在教育上存在的问题是不容小觑的。一、教育问题主要表现1.学习教育不够根据调查显示苏北农村一些留守儿童的学习成绩处于中等偏下成绩优秀者甚少。据老师反映留守儿童无论是在平时考试中还是最后的期末考试平均分总体上比非留守儿童低。除此之外留守儿童的作业质量比非留守儿童的质量低。总之留守儿童在学习上的表现不如非留守儿童留守儿童在学习上不仅压力大而且无心向学学习动力不明显甚至处于消极颓废状态。留守儿童与非留守儿童相比在学习上接受的教育不如非留守儿童在学习上体现的教育效果不佳。2.道德教育不行一些农村留守儿童由于家庭道德教育缺失缺乏约束没有养成良好的生活习惯和道德品行在行为上出现偏差。在生活习惯上表现为穿着比较邋遢不注意个人卫生；在道德品行上表现为不关心班集体经常违反纪律且屡教不改。留守儿童在生活习惯和道德品行上的表现突出了留守儿童在道德教育上存在的缺失。3.安全教育不足留守儿童本身缺乏防范意识自身防护能力比较弱监护人对其安全教育不足农村留守儿童容易受到意外伤害甚至成为不法分子侵害的对象。一些留守儿童因为父母不在身边经常遭到同学、邻居的欺负。有些不法分子将留守儿童作为目标对其造成伤害。4.心理教育缺失根据调查发现大多数农村留守儿童性格比较内向、孤僻、敏感、胆小怕事遇到问题或困难由于自身经验不足心智不成熟和缺少心理教育不敢及时向老师或亲属反映长期积压在内心深处心理压力很大容易造成心理障碍。5.情感教育欠佳父母长期在外监护人很少注重与留守儿童的情感交流加之留守儿童自身比较腼腆内向所以不喜言谈对待他人冷漠我行我素。根据留守儿童周围同学反映他们平时喜欢自己一人不喜欢和大家在一起玩。留守儿童与非留守儿童相比在情感交流方面总体不如非留守儿童留守儿童不愿与他人交流更喜欢独处。二、教育问题产生的主要原因农村留守儿童在学习、道德、安全、心理、情感教育上存在的问题是比较明显的究其问题产生的原因如下：1.社会原因随着社会经济不断发展城市发展越来越快越来越好大多数苏北地区的农村经济发展水平相对落后无法满足大多数青壮年对工资的要求所以农村越来越多的青壮年开始渐渐涌向城市追求更高的工资。苏北是劳动力输出较大的地区。尤其是苏北地区的农村里大量青壮年外出打工挣钱一方面在某种程度上增加了自身家庭的经济收入不仅提高了家庭的生活水平而且支持了新农村建设推进了城镇化另一方面不可否认的是农村大量青壮年外出打工不仅破坏了家庭结构的平衡而且使得家庭里的儿童成为留守者这些留守儿童的教育问题成为困扰农村发展的重要问题之一。2.家庭原因为了给孩子更扎实的经济基础为了提高家庭的经济水平更多的父母不得不在经济收入与子女教育之间取舍。然而大多数父母不得不选择更多的经济收入改善家庭生活迫于生活的压力不得不舍弃对子女的教育。然而农村相比城市无论在经济、文化、思想等方面都远远落后农村的父母大多数没有意识到自己对孩子的教育是至关重要的。农村父母教育意识薄弱直接导致留守儿童在教育上出现问题。3.学校原因留守儿童在学习上、道德上、安全上、心理上、情感上存在的问题与学校是密切相关的。由于农村学校里