艺术设计教育运用实验教学模式创新.docx

艺术设计教育运用实验教学模式创新近年来艺术已从欣赏走向实用、从手工走向高科技成为多元化、多性能的一门综合学科。艺术设计是与人类生活息息相联的已渗透到社会经济、生活领域。对社会的发展对经济的繁荣以至人们的生产方式和生活的现代化都起到了推动作用。艺术设计是一个国家经济、文化、现代化水平的重要标志是民族文化的重要体现之一。因此艺术设计教学就要把握时代的脉搏立足弘扬和继承中国传统文化汲取世界各国艺术精华。通过理论与实践相结合技术与艺术相结合为开发适宜消费者生活需求的产品创作出利用绿色材质的新颖设计作品而培养创造性、复合型、多技能的优秀人才。艺术设计专业在我国是一门新兴学科处于萌芽状态为了能够使艺术设计专业长足持续繁荣发展对目前高校艺术设计教学中实验教学的重要性实验室的功能、分类与设备以及如何在实验教学的过程中培养学生的综合素质等进行探讨。一、艺术设计教学中实验教学的重要性实验室的建设以及教学科研的工作条件是学科建设与发展非常重要的基础。对于艺术学科来讲实验教学与实验室建设显得尤为重要。艺术设计不但要有深厚的理论基础还要了解专业的现状与发展趋势掌握材料的性能、工艺的特点和流程而且要具备实践综合表现能力。只有这样当你有了好的设计构思才能用你在实践中学到的知识和技能完善而科学地使其变为艺术作品。设计思维是一种心智活动也就是创造思维制作是一种理性的实践行为思维和技巧是融为一体的。将理论与实践加以结合的评论者以威廉·莫里斯最为著名。莫里斯以丰富的实践来实现他和拉斯金的思想从实践中体现出:优秀设计是艺术与技术的高度统一。凡·德·威尔德是比利时艺术新运动的核心人物他始终主张艺术设计从实践中来优秀艺术设计有三个原则:产品结构设计合理;材料运用严格恰当;工作程序明确清楚。世界许多知名大学十分重视重点实验室在学校的地位如许多名人、科学家、艺术家诞生的摇篮—法国高等师范学校就是以重点实验室而闻名的。实验室不但能开拓学生的智力而且还能让科学家和艺术家在实验室圆了他们的梦想为世界创造财富。我国最早的工艺专著《考工记》就提出了“天有时、地有气、工有巧、材有美”艺术设计则是通过加工手段(包括手工、机器等)对材料进行审美加工把材料制成具有精神属性的物质产品的活动。艺术设计教学大纲中三分之二的教学是通过实验教学来完成的。实验室承担各专业相关课程的实验教学任务应成为产、学、研实践基地。用实验的手段让学生学到的理论得到实践很快从感性上升到理性。艺术设计是交叉性学科要成为一个完整的艺术设计者不仅要有绘画的理论基础有敏捷的思维以及丰富的想象力还必须掌握高等数学、物理学、环境学、材料学等学科的知识。在掌握理论的基础上亲自动手在制作的过程中了解每一道工艺的程序了解材料的性能了解工具的使用还要总结前人的经验。从而才能在运作的过程中创新自我萌发奇思妙想产生灵感突破传统观念的束缚创作出新的工艺手段和新的作品。艺术设计教育就是要不但重视理论教学又要强化实践工艺环节使工艺技巧不断衍生探索新的领域培养出现代专业技术多元化、多层次、多技能和注重人类与生态环境意识的综合人才。锯、压缩机、直刨、圆刨、雕刻刀、凿子、汽钉枪、电钻等。(3)石膏工艺实验室:辘护机、雕刻机等。(4)塑料工艺实验室:切割机、雕刻机、木工刨、恒温箱、曲线锯、电钻、木锉、什锦锉、大小钢尺、医用手术刀、镊子针管、剪子等等。(5)陶瓷与玻璃工艺实验室:拉胚机、高温炉、抛光机、转盘、雕刻机、车模机、实验窑等。(6)漆艺工艺实验室:压缩机、喷壶、各种器皿、排风扇、雕塑台、各种型号的刷子等。(7)摄影实验室:暗房、各种灯、伞、架子、背景布、大型座机、冰箱、空调、数码照相机、数码摄影机等。(8)多媒体设计实验室:电脑笔记本、电脑(显示器、服务器)、激光彩色打印机、投影仪、扫描仪、刻录机、数码相机、数码摄象机、非线性编辑系统、网络建设、曼富图脚架、复印机、各种软件等。三、艺术实验室的功能二、实验室的分类与设备艺术设计是一门包罗万象的综合科目实验室要根据专业设置方向的依据而设定。应分别设立各类实验室:金属工艺实验室、木工工艺实验室、石膏工艺实验室、塑料工艺实验室、陶瓷与玻璃工艺实验室、漆艺工艺实验室、摄影实验室、会展空间与平面设计实验室和多媒体实验室等。实验室的设备要根据各科实验课程来投人有些设备是必不可少的。艺术设计教学有一半多的时间是在实验室进行教学的所以各专业实验教学都要有一个好的环境、有最先进的设备才能辅助教师完成教学任务。(1)金属工艺实验室:数码机床、幢床、电焊机、刨床、砂轮、切割机、打磨机、抛光机、胶锤、木锤等。