艺术设计专业教学改革论文.docx

艺术设计专业教学改革论文艺术设计教学改革必须以同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”“教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的要求全面提高办学的质量和效益”的思想为指导以党的现行教育方针和教育部高等学校教育改革各项原则为依据以加强基本素质和专业技能教育为基础突出能力培养以基本素质和专业技能培养为主线、以理论教学和实践教学改革为重点、以强化艺术设计、施工、管理为支柱、以加强教材建设、师资队伍建设、实践性教学基地建设、实验室建设为保证遵循人才培养规律和专业教育规律突出“面向基层、面向工程、面向生产一线”着眼于基层。教学改革是一项带有方向性、全局性和开创性的工作是一项复杂的系统工程。艺术设计专业教学改革必须从艺术设计的实际出发对培养目标、培养规格、教学模式、课程设置体系、教学内容和教材等方面进行全面、系统的改革突出综合素质培养强化岗位技术教育建立以艺术设计、施工和管理能力培养为主线的教学模式。艺术设计专业的教学改革应体现专业教育特色从社会实际需要出发有针对性地构建学生的知识、能力、素质结构；强化岗位知识的学习和运用；完善、充实教学内容；加强以操作技能、工艺实习等为主的实践环节；加大实践教学环节所占的比例；加强产学合作逐步建立学校与企业合作培养人才的机制。毕业生上岗后上手快、动手能力强经过一段时间的磨练可成为工程设计、投标报价、材料选择、施工技术和施工机具操作、施工项目管理、项目验收、工程决算等技术人才。艺术设计专业是实践性很强的专业。为突出技术应用型人才的培养艺术设计专业教学改革应强调课程设置的针对性、强调基础课教学的适应性、强调专业课教学的实用性、强调实践教学的连续性和渐进性等分述如下：一.课程设置强调针对性艺术设计专业起步晚发展快。这次改革我们从社会实际需要出发按照“实际、实用、实践、必需、够用”的原则和专业技能培养的实际需要对课程设置作一些调整突出技术应用能力培养。在新的教学体系中主要加强以下几项改革：第一、在设计模块中注重理论教学突出动手能力培养加强计算机辅助设计教学强化计算机辅助设计在工程设计中的作用建设计算机设计中心通过计算机辅助设计教学使学生具备运用计算机辅助设计的能力适应人才市场需求。第二、在施工技术模块中以施工操作技能培养为基础强化施工技术指导。在教学过程中以校内操作实验室为依托让学生在学中做在做中学。通过实践提高动手能力初步掌握施工操作规程、施工操作方法和施工机具的操作、使用、维护和保养；掌握工程质量的控制方法及检查、验收标准理论联系实际培养学生施工技术指导能力。第三、在管理模块中调整原有的企业经营管理和施工组织管理的教学内容根据用人单位对应用型人才的要求突出“项目施工管理”使学生掌握建立现代企业组织管理制度的基本原理；掌握艺术设计组织的基本原理和方法掌握艺术设计项目管理的基本原理和方法；加强工程经济及经济核算方面的教育增设《工程经济管理与预算》等课程使学生掌握工程经济的基本计算方法和预算方法加强投标、报价和工程成本核算的技能培养；使学生掌握在市场经济条件下工程成本核算、工程预算、决算的方法及工程索赔的有关知识进一步提高学生市场意识和工程经济意识。二.基础课教学强调适应性艺术设计专业教学改革中我们纠正过去基础课与专业课“各自为政”的脱节现象使基础课名副其实地成为专业的“基础”打破原有狭隘的基础课教学格局超越单纯技巧和经验的传授。为纠正基础课教学与专业课脱节的现象改调子素描为设计素描；改绘画色彩为装饰色彩并加大室外写生训练。从宏观上考虑基础课所从属的专业课和生产一线的需要注意培养以下能力：第一.培养视觉反映力增强视觉接受信息的能力即感悟能力；第二.开发想象能动性和对未知领域自觉探索即创新能力；第三.培养分析、思维能力锻炼对事物的把握能力努力使基础课教学适应专业课的需要。三.专业课教学强调实用性一种理论只有用于实践才有其存在的价值和意义；如果不能指导实践那便是毫无意义的空话。在制定改革方案时经认真调查研究按照专业教育特点强调专业课教学、理论教学的实用性、实践性着眼于培养技术应用型设计人才总结过去的教学经验结合省情、校情以及社会对艺术设计人才的实际需求对专业课教学、理论教学内容加以调整强调实用性。四.实践教学强调连续性和渐进性在“初步实践——理论教学和实践教学并行——系统实践”的模式中学生从专业思想教育和认知实习中初步了解专业；在基础理论课、专业基础课和专业课的教学中通过实验课、习题课、课程设计和现场教学采用讲、做（操作）结合在做（操作）中强化对理论知识的理解实现理论教学和实践教学的交替渗透。艺术设计是活的