航海英语教学中培养跨文化交际能力的意义.docx

航海英语教学中培养跨文化交际能力的意义摘要：我国航运业的不断国际化对航海船员的英语能力要求越来越高。航海船员的作为综合素质能力的要件基于此本文对航海英语教学中跨文化交际能力培养的相关内容进行了分析和探究以期为航海英语教学活动创新和改革提供一定的参考。关键词：航海英语英语教学跨文化交际能力随着全球经济一体化发展的不断推进以经济为基础的文化领域发展一体化也成为当前国际社会活动发展的一个重要趋势。航海业作为国际交流、国际社会活动开展的重要途径和平台在文化活动、经济活动以及社会活动交流过程中发挥着十分重要的作用。在航海英语教学中培养跨文化交际能力既是新时期航海英语教学活动的重要要求也是提升航海英语教学质量和教学效果的重要内容。一、航海英语教学中培养跨文化交际能力的必要性航海英语教学具有很强的目的性和专业性是英语教学体系中十分特殊的一个教学组成部分航海英语教学的目的除了要对学生的英语日常交流能力进行培养以外还要提升学生利用英语进行专业化信息、业务交流的能力和水平这首先是由航海英语教学的特殊性所决定的。航海英语教学的对象针对的主要是未来从事航海事业或者是已经是船员的人员船员职业的特殊性决定了航海英语教学的特殊性船员有可能会跑遍世界的各个角落也会在职业生涯中遇到各色各样的人这些都决定了航海英语教学要强调实用性和交际性换句话说航海英语教学的根本目的是提高船员的语言交流、交际能力。其次航海英语教学中强调化跨文化交际能力培养具有必然性船员必须与来自不同国家之间的人进行沟通交流不同国家的船员具有不同的文化背景和不同的生活习惯、习俗为了更好地促进船员之间的合作交流做到有效的沟通和协调就必须在航海英语教学中加入跨文化交际能力培养。另外我国船员的总体素质能力并不高尤其是在跨文化交际能力方面存在着一定的心理障碍无法与其他国家的船员进行有效沟通和交流因此从这个方面来说需要在航海英语教学中强化跨文化交际能力培养提高跨文化交际能力。二、航海英语教学中跨文化交际能力培养的主要内容根据航海职业的特殊性以及与其他国家文化交流中的冲突点分析本文认为航海英语教学中对跨文化交际能力进行培养的主要内容集中在以下几个层面上。（一）世界观和价值观培养世界观就是人对世界万物的看法和想法在这些方面东西方之间就存在着巨大的差别例如在人与自然关系方面东方文化主张人应当适应自然自然可以为人类的发展提供条件和空间人与自然之间是互相协作、协调共处的关系但是西方文化则主张人要通过科技手段创新改变自然征服自然。这种世界观的差别会对人的行为产生直接的影响。另外价值观作为人们评判是非的标准和依据更是会对人们的行为产生直接影响在跨文化交际过程中很多冲突都是由于价值观不同发生的因此这是航海英语教学中跨文化交际能力培养的重点。（二）语言行为的文化特点文化是决定人行为和语言活动的主要思维方式受到各种文化背景的影响不同文化背景的人会在语言行为上表现出不同的特点因此在跨文化交际能力培养过程中要注重语言行为的文化特征培养对学生的语言使用和社会文化关系协调之间的能力进行培养。（三）非语言交际能力非语言交际能力也是航海英语教学中跨文化交际能力培养的重要方面。非语言交际能力在人们交往过程中占据了大约65%非语言交际能力应用得好能够在人际交往过程中发挥十分重要的作用人的特征衣服的穿着以及佩戴的饰品和不自觉的行为等都是交际的重要因素因此在航海英语教学中要对学生的非语言交际能力进行培养。（四）社交准则教育不同国家的人受到不同文化的影响在社交准则方面也存在不同例如打招呼、致谢、道歉等基本社交礼仪方式以及送礼、受礼等礼俗文化都存在差别而这些社交准则在人际交往中经常发生因此要在航海英语跨文化教育中注重社交准则教育以此提高学生的人际交往能力。三、航海英语教学中跨文化交际能力培养的对策和手段（一）转变航海英语教学理念在航海英语教学中开展跨文化交际能力培养首先要积极转变航海英语教学理念在教学理念中加入跨文化交际能力培养意识在航海英语教学过程中有意识地进行相关文化知识的传授。首先要对航海英语教学过程中的文化色彩进行强化在教学过程中对学生的文化敏感性进行培养有意识地开展跨文化交际能力培养并且采取措施提升学生参与跨文化交际能力培养的积极性和主动性。其次学生自身也要积极主动地转变观念在航海英语教学过程中自觉地开展跨文化交际能力培养活动有意识地参与到相关教学活动中自觉主动地进行跨文化交际能力学习。（二）创新航海英语教学的方法和模式教学方法是否科学直接关系到航海英语跨文化交际能力教学的效果和质量在航海英语教学