学案-山西-2016_山西省垣曲县华峰初级中学九年级化学上册 第2单元 课题2 氧气（第1课时）导学案（无答案）（新版）新人教版.doc

1课题2氧气第一课时学习目标能够说出氧气的主要物理性质。观察和描述木炭、硫、铁丝等在空气与氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。会写炭、硫、铁与氧气反应的文字表达式。课前导学部分知识点1：氧气的物理性质①通常状况下，氧气是________、______、________；②密度比空气_________；③_________溶于水中；④三态变化：常温无色气体降温加压变为_____色的液体，继续降温，会变为______状_____色的固体。知识点2：氧气的化学性质1.氧气是一种化学性质的气体，它在氧化反应中提供，具有性，是一种常用的剂，它能与许多物质发生反应。（1）氧气与碳的反应：木炭在氧气中燃烧比空气里，发出，并放出。生成的气体能使澄清的石灰水变，说明生成了。（2）氧气与硫的反应：硫在空气里燃烧发出的色的火焰，而在氧气里燃烧得更旺，发出色火焰，并放出热量。生成的气体带有性气味。（3）氧气与铁的反应：细铁丝在空气中，而在氧气中，火星，并放出大量的，生成物是一种色固体。（4）氧气与蜡烛的反应：蜡烛在氧气里燃烧比空气里更，发出，并放出，瓶壁上有水雾，倒入澄清的石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了和。2.完成下列变化的文字表达式，并用序号回答有关问题：（1）木炭在氧气中燃烧（2）硫在氧气中燃烧（3）铁丝在氧气中燃烧（4）蜡烛在氧气中燃烧(5)红磷在氧气中燃烧上述反应无火焰产生的是______________,有白烟生成的是_________,有气体生成的是_____________,有黑色固体生成的是_________________.思考：1.在硫燃烧和铁丝燃烧的集气瓶中药先放一些水，目的是什么？能否用其它的物质来代替？做铁丝在氧气中燃烧的实验时，铁丝要绕成螺旋状，其原因是什么？火柴的作用是什么？为什么待火柴将近烧完时，才缓慢插入盛有氧气的集气瓶中？3.通过以上几个实验，能得出如下结论：A．可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧要_______；B．某些在空气中不能燃烧的物质，在氧气中能燃烧，说明氧气的化学性质______活泼；C．物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中氧气的含量较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈，即物质燃烧剧烈程度与氧气的_______有关。课堂检测1.（2013.广东广州）下列关于氧气的说法正确的是（）A.氧气易溶于水B.大多数金属能与氧气反应C.食物腐败不需要氧气D.硫在氧气中燃烧生成三氧化硫2.（2013.北京）2013年我国“神舟九号”宇宙飞船的发动机里使用了液态氧，它所起的作用是（）A.作燃料B.供给宇航员呼吸C.促使燃料迅速燃烧D.携带方便3.有三个集气瓶，其中分别盛有空气、氮气、氧气，鱼鉴别它们，较好的方法是（）A.把带火星的木条伸入各瓶中B.把燃着的木条伸入各瓶中C.向各瓶中倒入澄清的石灰水D.把燃着的镁条伸入各瓶中3．氧气是空气的主要成分之一，下列有关氧气的说法中错误的是（）A．用带火星的木条可以检验氧气B．O2的主要用途是支持燃烧和供给呼吸C．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水D．铁丝能在氧气中燃烧，火星四溅，产生黑色固体4．某同学在做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，没有看到火星四射，其原因不可能是（）A．集气瓶没有装入少量细沙或水B．铁丝表面有层铁锈C．没有用火柴引燃铁丝或没有加热铁丝到发红D．集气瓶内有空气，不是氧气5．铁丝、碳、蜡烛、红磷在氧气中燃烧，产生的共同现象是（）A．都有气体产生B．都有蓝色火焰C．都能发光发热D．都有烟雾产生6．在进行“空气中的氧气会减少耗尽吗？”的辩论中，某个小组为正方（空气中的氧气会减少耗尽）。下列论点不应成为正方论据的是（）A．汽车越来越多，消耗的氧气越来越多B．有证据表明，在远古时代的原始空气中氧气含量高达30%C．限制二氧化碳的排放是目前各国政府的重要环境政策D．地球人口的增多，其呼吸和所用的燃料越来越多课后反思