精彩导入合作探究打造思品高效课堂.docx

精彩导入合作探究打造思品高效课堂新课程标准确立了思想品德课知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标三位一体的教学目标。在这种形势下如何摒弃传统的教育观念让思品课从枯燥、乏味、说教式的形象向最受学生喜爱和欢迎的课堂这一目标迈进成为我们亟待解决的问题。下面结合自身的教学实践就如何让思品课堂成为最受学生喜爱和欢迎的课堂谈一谈自己的几点不成熟的看法和感受不足之处望各位专家批评指正。一、导入精彩任务明确、内容新颖的课堂才能受学生的喜爱和欢迎唱一首歌如果前奏动听就很容易吸引听众。上好一节课同样如此。导入是一节课的开始直接影响到该节课的质量。教师如果能设计出新颖有趣的开头就可以激发学生的学习兴趣增加参与热情达到先声夺人的效果。在教学实践中我特别注重精心设计不同的导入新课方式。比如在学习人民版七年级上册第五课《为他人开一朵花》时为了更好地激发学生的兴趣我精心选取了一组颜色各异、品种、开放程度不同的牡丹花和茉莉花图片配上《好一朵美丽的茉莉花》作为背景音乐做成PPT课件采用多种幻灯片切换方式播放用来导入新课。课件色彩漂亮音乐动听一播放马上就吸引了学生的眼球对新课产生了极大的兴趣。我接着问学生观看了图片有什么感受？学生回答：心情愉快、舒畅感受到了大自然的美等。我因势利导告诉学生自然界中的美景带给我们愉悦的心情我们的生活中也有许许多多用自己的生命为他人开花的人并声情并茂的讲述了刚刚发生的最美女教师张丽莉的事迹学生听后产生了极大地情感共鸣由衷的对最美女教师产生了敬仰之情。接下来学生表现出高度的热情列举出近年来社会上涌现出来的英雄模范人物最美司机吴斌、最美妈妈吴菊萍、托举哥周冲等等。并从中认识到他们都具有心中有他人为他人开一朵花的高贵品质我们要学习他们高尚的品质和精神。又如在学习七年级人民版下册第四课《电视机的变迁》时为了让学生们更好的理解我们生活的变化与国家政策的关系我设计了“师生两代谈变迁”的讲故事形式导入新课。一上课就我先跟学生宣布老师要讲自己小时候的经历学生立刻表示出极大的兴趣开始专心听讲。然后我讲了自己小时候看电视的经历：全村人到大队部看一部黑白电视――一条街道的人看一部黑白电视――到邻居家看电视――小学三年级自己家买了黑白电视。边讲边用电子白板向学生展示各个时期电视的图片。讲完后学生兴致高涨争先恐后的讲自己家电视机更新换代的经历并自发的讲了自己家都添置了什么家用电器买了什么车盖了小洋楼等等。紧接着我引导学生分析我们的生活为什么会发生翻天覆地的变化？这样自然而然的就引入了学生对生活变化与国家政策的关系的思考和探究学习激发了学生对探究新课的兴趣能积极主动的投入下一环节的学习。通过学生喜欢的讲故事形式导入师生共同参与合作探究提高了学生参与课堂的积极性增进了师生之间的情感加深了学生对生活变化的认识升华了学生热爱生活关注国家发展变化的情感价值观。同时也使学生更加喜爱和欢迎我们的思想品德课堂。二、让学生自主参与、合作探究的课堂才能受学生的喜爱和欢迎教学过程是老师与学生共同参与、学生与学生互相交流、合作探究的过程。要让思品课堂成为受学生喜爱和欢迎的课堂就必须牢牢树立以学生为主体的观念。因此教师要转变传统的教学观念把课堂活动的主动权交给学生相信学生通过小组讨论、合作探究能很好地生成课堂资源。教师要做好引导者让学生由被动的接受变为主动的探究学习教师可以通过丰富的教学形式采用小组讨论、开辩论会现场采访、做游戏、小品表演等形式创设情境、选取典型材料、设计学生喜欢的活动提出有针对性的问题等形式引导学生自主参与、合作探究。比如在学习人民版下册第八课第一框《倾听的魔力》时因为教学内容比较抽象为了让学生们更好的理解倾听的重要性我设计了一个“传话竞赛”的游戏。一上课就跟学生宣布我们先做一个游戏学生马上就很感兴趣表现出强烈的参与欲望。然后宣布游戏规则：挑出四组学生由老师把四个传话内容悄悄地传给每组的第一个学生然后由第一个学生依次往下传每组最后的学生在全班学生面前公布自己听到的话题哪一组速度最快传话内容最准确就是优胜组。游戏开始后各组同学都非常兴奋一个个迅速的把话题往下传结果没有一组同学能把话题内容完全传对或多或少都有出入。紧接着我引导学生分析话题内容为什么在传的过程中会发生变化该怎么解决。这样学生在游戏中自然而然对探究新课产生了浓厚的兴趣能积极主动的投入下一环节的学习。紧接着我进一步有针对性的提出问题让学生分组讨论：倾听有什么重要性？怎样学会倾听？通过学生做游戏明确任务提高了学生参与课堂的积极性拉近了师生之间的距离加深了同学们之间的友谊了解并初步掌握了倾听的重要性和方法技巧。另外在教学中如果教师觉得内容适合表演小品可以让学生当堂表演或者教师提前准备素材让学生进行表演。如在学习八年级上册第十课第一框《诚信做人