简述库恩的“范式”理论.docx

简述库恩的“范式”理论摘要：托马斯・库恩在其著作《科学革命的结构》（以下简称《结构》）中提出了“范式”概念这一概念不仅影响了当时的科学哲学界更渗透到了诸多的人文社会科学领域。“范式”具有非常丰富的内涵库恩对“范式”基本含义的论述也多达21种并没有明确的定义。库恩在发现“范式”的使用存在问题之后“范式”在后库恩时代逐渐消失。本文对库恩的“范式”理论作了系统地总结分析并试图在此基础上加深对“范式”本质的理解和把握有助于我们今后在研究中规范“范式”的原本含义。关键词：库恩；范式；科学革命1962年美国著名的科学哲学家托马斯・库恩出版了《结构》一书。该书中频频出现“范式”、“不可通约性”、“科学共同体”、“常态”、“危机”等库恩式专业术语在社会科学界引起了强烈震动。库恩由此被誉为“现代科学哲学之父”美国著名学者罗蒂称其为“二战之后最具影响力的一位以英文写作的哲学家”。在《结构》中“范式”一词是该书的关键而且也是库恩的科学发展模式中的一个基本概念。“范式”一词的出现在世界学术范围内引起了一场轩然大波由此心理学界提出“范式是否可以成功重建心理科学发展史”经济学界提出“改革目标转换模式”企业界提出“再造企业内部结构”等问题这些问题成为人类社会发展史上古老而又崭新的问题。问题古已有之而现在要通过“范式”理论从新的视觉入手进行分析、再分析。然而由于“范式”本身还存在着很多不足之处所以“范式”概念到了后库恩时代就渐渐淡化乃至消失。一、库恩的“范式”概念“范式”一词源于古希腊语paradeGina最初用于语言学中原意是语法表示词形的变化规则如名词变格、动词人称变化等由此可以引申出模式、模型、范例等义。所以“范式”一词并非库恩自己所创。李醒名在《库恩在科学哲学中首次使用了“范式”术语吗？》一文中指出“范式”一词从15世纪进入了英语词汇之后先后有马赫、迪昂、威纳以及默顿先于库恩在科学哲学的意义上直接使用了该词。尽管“范式”一词并非库恩所创但是库恩却赋予其新的涵义将其上升为理论来描述科学发展模式这不但引起了哲学家、科学家的热烈讨论也引起了社会学、经济学、政治学、心理学以及法学等诸多领域的注意。由于库恩在《结构》一书中并没有提出“范式”的确切定义所以学术界对“范式”的讨论愈演愈烈由此“范式”理论在各个领域的借用十分频繁当中出现滥用现象又不足为奇。1965年英国剑桥语言研究室的马格丽特・马斯特曼女士在《范式的本质》一文中指出“根据我的统计他在《科学革命的结构》一书中至少有21种不同的意思在使用‘范式’可能只多不少他指出‘我所谓的范式通常是指那些公认的科学成就它们在一段时间里为科学共同体提供典型的问题和解答’”马斯特曼女士将“范式”概括为三种不同的类型：一是作为一种信念一种形而上学思辨这是哲学范式或元范式是范式的核心；二是作为一种科学习惯、一个具体的科学成就这是社会学范式；三是作为一种依靠本身成功示范的工具、一个解疑难的方法、一个用来类比的图像如教科书、经典著作等这是人工范式或构造范式。库恩在《结构》一书中指出“我所谓的范式通常是指那些公认的科学成就它们在一段时间里为科学共同体提供典型的问题和解答＼+①”“‘范式’是一个成熟的科学共同体在某段时间内所接纳的研究方法问题领域和解题标准的源头活水”＼+②“以共同范式为基础进行研究的人都承诺同样的规则和标准充实科学实践。取得了一个范式所容许的那类更深奥的研究是任何一个科学领域在发展史中达到成熟的标志＼+③”。库恩的“范式”概念已成为20世纪科学哲学中最具创见性和争议性的哲学概念它虽然没有给以明确定义但是综合库恩的有关论述我们可以将其基本含义概括如下：“范式”是关于科学发展的世界观和方法论是常规科学所赖以运作的理论基础和实践规范是从事某一科学的研究者群体所共同遵循的行为模式。二、“范式”的基本特征综合库恩在《结构》一书中对于“范式”的论述我们可以从以下几个方面来理解“范式”的基本特征：第一、“范式”的本质是世界观和方法论。在《结构》一书中库恩所指的“范式”是站在科学哲学的角度而言而并非站在一般的科学研究活动上讲的。库恩赋予“范式”以世界观和方法论的意义充分肯定了形而上学在科学研究中的整合作用。库恩特别强调新旧“范式”之间的转换认为科学革命的实质就是“范式”转换“范式一变这世界本身也随之改变了。科学家由一个新范式指引去采用新工具注意新领域。甚至更为重要的是在革命过程中科学家用熟悉的工具去注意以前注意过的地方时他们会看到新的不同的东西。……范式的改变的确使科学家对他们研究所及的世界的看法发生了改变。只要他们与那个世界的沟通是透过他们所看的和所干的我们就可以说在革命之后科学家所面对的是一个不同的世界