简论小学英语教学中学习兴趣的培养与激发.docx

简论小学英语教学中学习兴趣的培养与激发摘要：小学生在8～14岁之间这个年龄阶段具有好奇、爱表现、喜欢模仿的特点对于新鲜的事物他们通常都会表现出极大兴趣。小学英语对小学生来说属于陌生的语言在教学当中应该逐渐培养学生学习的兴趣并激发他们的语言思维提高教学效果。本文将在分析提高小学生学习英语兴趣重要性的基础上对如何培养和激发学生的兴趣展开深入的探讨。关键词：小学英语；教学；学习兴趣1.提高小学生英语学习兴趣的重要性（1）有利于增进师生情感。小学生对事物的认识比较直接对事物的偏好程度也会直接用情感来表达。譬如学生喜欢某个老师的课就会表现出极大的学习兴趣课堂上积极发言和讨论课堂气氛活泼；相反如果学生对某个课程的兴趣不大就会产生厌学的情绪学生和教师之间容易产生隔阂学生在课堂上易处于被动位置。（2）有利于提高学生学习英语的注意力。课堂上只有集中精力才能提高学习效果但如果小学生对课堂上的内容不感兴趣无法集中精力参与课堂学习就会产生学习的压力和厌倦感知识自然难以进入他们的脑海。因此小学英语教学中需要提高学生的学习兴趣以缓解他们的学习压力集中精力应对课堂的学习任务提高学习效果。（3）有利于激发学生学习的动力。兴趣是动力的来源一个人对某事物感兴趣就会对该事物产生情感。因此可以说兴趣是学习的动力。在英语课堂上用生动、活泼、有趣的内容调动学生的学习兴趣让学生感受学习英语的乐趣并主动参与到学习当中。2.小学英语教学中学生学习兴趣培养和激发的方法（1）正确的选择教学内容。小学英语教学内容的选择要综合考虑学生的年龄特点和认识水平尽量选择趣味性的内容以及和学生生活息息相关的内容这些内容既可以是日常的问候语和谈话也可以是常见的动物、植物、水果等这些内容所指的事物是学生所熟悉的生活事物用英语表达出来学生通常会感到新奇如果能采用灵活多变的教学方法就能够加深学生的记忆程度。笔者认为目前我国很多小学英语教学缺少必要的语言交流环境而是直接教会学生如何“读、听、写”单词和句子这种教学方法过于墨守成规需要在课堂上为学生提供情境操练的机会将生活中的事物搬到课堂当中盘活教学内容。（2）采用多媒体等现代化教学手段。英语学习对情境要求比较高而情境需要以图像、声音、文字等形态综合体现出来。为了创造更好的语言环境笔者认为需要借助多媒体等现代化教学手段以图画、投影、视频等模式为学生提供声音和图像等学习场景调动学生的视觉器官和听觉器官也便于学生模仿学习。多媒体现代化教学手段具有生动性和形象性的特征具有较强的感染力容易激发学生学习的兴趣突破英语教学的时间和空间限制帮助学生记忆体现英语的实际应用优势对课堂教学效率的提高具有极大的促进作用。（3）调动学习英语的积极性。小学英语教学应该以“听”“说”为主尤其是刚刚接触英语的小学生应尽量通过“听”和“说”的学习方式减轻学习的负担也便于调动其学习英语的积极性。一方面是让学生接触各种英语故事、音乐、儿歌等初步感受英语的语音和语调以及所体现出的节奏感然后要求他们模仿；另一方面是“说”在没有限制说话内容、时间以及发音正确的情况下让学生用模仿的方式用英语自然地交流在学生习惯用英语交流以后再尝试纠正他们的发音这样学生学习英语的积极性很快就能被调动起来。（4）组织内容丰富的课堂活动。小学生天性活泼好动课堂上可以迎合学生的这个特点组织内容丰富的课堂活动让原本枯燥无味的英语语言环境变得生动活泼起来这也是培养和激发学生学习兴趣的有效方法。一方面课堂活动要有趣味性。譬如用“蒙眼猜物”的学习方式让学生蒙着眼睛摸“苹果”“香蕉”“书本”等东西然后老师在旁边提问“Whatsthis？”要求学生用英语回答出所摸到东西的名称通过这种方式既能够训练学生的听力又能够提高学生的表达能力。另一方面课堂活动要有竞争性。譬如让学生比试谁猜得准、谁发音更加标准老师则要表扬或者奖励表现突出的学生对于表现不突出或者参与积极性不高的学生要“惩罚”他用英语唱歌以培养学生的成就感让课堂气氛变得更加活跃。综上所述提高小学生学习英语兴趣的重要性体现在能够增进师生情感、提高学生学习英语的注意力、激发学生学习的动力等方面我们需要综合考虑学生的年龄特点和认识水平选择合适的教学内容并采用多媒体等现代化教学手段和组织内容丰富的课堂活动调动学习英语的积极性全面培养和激发学生学习英语的兴趣。参考文献：[1]彭静.趣味教学法在小学英语教学中的运用研究[J].教师2013（5）.[2]庞丽娟.如何利用多媒体教学手段优化英语课堂教学[J].中国教育技术装备2013（4）.（作者单位：江苏省建湖县冈西镇中心小学）