把培养和激发学习兴趣贯穿在英语教学中.docx

把培养和激发学习兴趣贯穿在英语教学中培养和激发学生对英语的学习兴趣充分调动学生学习的积极性是所有英语教师面临的重要课题。教师应该将这一思想贯穿于整个教学活动当中.并通过具体教学环节的创造性教学行为来实现。兴趣是最好的老师和最好的学习动力。对于我们中国学生的英语学习这一点尤为重要。要使学生主动积极地学习我认为关键在于激发学生的学习兴趣。学生学习英语的兴趣越浓学习的积极性就越高学习的效果也就越好。如果能把兴趣培养成为一种学习英语的心理需要就可以使学生变“要我学”为“我要学”逐渐养成自愿、主动学习英语的习惯。因此对于学习英语的学生兴趣尤为重要。一、单词、词汇学习是兴趣培养的基础在学习新课文前首先让学生认识新单词、新词汇是很多英语教师的教学习惯但教新词的方法又各有不同。现代英语学习论表明单词是学好英语的关键音标则是学好单词的关键。在学生英语学习的初学阶段教材就十分重视音标教学重视单词的拼读和拼写同时不断地教给学生有关音节的知识、辅音字母、重读开闭音节中元音字母及常见的字母组合的发音规律使学生能初步做到：见到符合发音规则的词能读听到读音能写。教学中还要注意抓住主要字母及字母组合的读音和不符合读音规则的读音提高记忆效率。这样在以后的新词学习中就可以先让学生自己运用规则拼读拼读正确要及时给予肯定和嘉许。成功的喜悦会帮助学生树立信心。这种方式能有效地激发学习兴趣使学生乐于不断尝试。当然教师的反复领读也是必不可少的。教师也可以带着学生一边读一边用手指在空中书写充分发挥视觉、听觉、动作的综合作用促进短时记忆。二、精心导入新课是兴趣激发的开端俗话说良好的开端是成功的一半。新颖、巧妙的导入犹如一部好书的内容提要一段好乐章的序曲能起到吸引注意、激发兴趣、渗透主题、带入情境、振奋情智的作用。设疑是较常用的导入激趣法。古人云：“学起于思思源于疑。”教师在课堂导入中巧妙地设疑可以迅速抓住学生们的心使学生带着有趣的问题怀着好奇的心理主动、积极地探究新知识。这样学生学起课文来就会事半功倍。三、寓学于乐的教学活动是兴趣持久的动力源课堂交际化的关键在于活动。英语教学的活动可以有很多如教唱英文歌、制作单词卡片、模拟情景训练、做竞赛式游戏、开设英语角、英语晚会等。在教学过程中我们要根据教学的实际需要把教材与学生的实际生活经验和已有的知识经验背景有机地结合起来选取学生既熟悉又感兴趣的素材创设丰富多彩的生活情境努力为学生提供使用英语的机会让学生感受到运用所学的语言成功地达到某种目的的愉悦进而感受到英语的魅力以保持兴趣。四、融洽平等的师生关系是增强学习兴趣的温床1、融洽平等的师生关系的建立首先需要教师倾注情感关爱学生。2、融洽平等的师生关系也要求教师注意角色的变换。总之要使学生产生浓厚的学习兴趣教师就不能一蹴而就而应发挥主观能动性运用多种形式持之以恒地不断创造出生动有趣的教学情景使学生的兴趣犹如“源头活水滚滚来”。为此我们要把培养学生的学习兴趣贯穿于教学的始终不断激发、培养和巩固学生的学习兴趣努力提高学生的学习主动性和积极性全方位提高英语教学的质量。