立足教材,促健康发展.docx

立足教材促健康发展摘要：随着新课程的改革新教育理念正逐渐被广大教师所接受越来越多的教师认识到今天的教育必须促进学生全面发展的教育。因此教师要立足教材加强初中生思想品德教育帮助学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。关键词：思想品德；学习情境；辩论；案例初中思想品德是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课。对于初中生来说其处于身心发展和学习参与社会公共生活的重要阶段处于思想品德和价值观念形成的关键时期迫切需要在思想品德的发展上得到帮助和正确的引导。因此作为一名思想品德教师要以教材为载体充分发挥思想品德课的独特魅力积极探索新的教学模式促使学生全面健康地发展。所以笔者在教学的实践中就以下几个方面进行简单的探求努力促进学生的健康发展。一、立足教材创设学习情境学会肩负责任情境教学是新课程改革以来教师普遍喜欢的一种教学方式。它有助于调动学生的学习积极性激发学生的学习热情使学生更好地学习思想品德课更好地理解教材中包含的情感教育进而使学生得到健康的发展。因此教师在教学过程中要创设问题情境提高学生的责任心以期使学生得到更好的发展。例如《做一个负责任的公民》一课本节课的教学目的是让学生能信守承诺、勇担过错把履行各种职责看成是自己分内的事自觉承担责任做社会的主人享受承担责任的快乐。所以为了让学生能够真正地明白什么样的行为时负责任的行为我给学生创设一下问题情境：（1）你和别人约会的时候总是准时到吗？（2）放学太晚又遇做值日你会认真搞完卫生再走还是随便扫一下地就走或是不搞卫生就走？（3）父母近来工作较忙家里搁了好多家务活你会帮忙做吗？引导学生思考上述问题一是让学生对自己平时的行为进行反思二是可以让学生明白懂得“人必有责”“人各有责”的道理做到从小处着手从身边做起。而且在这个过程中激发了学生参与课堂的热情活跃课堂气氛引起学生的共鸣。进而使学生懂得该如何做一个有责任心的人。二、结合教材开展辩论活动学会做诚实人对于初中生来说他们不喜欢死板的课堂教师单一的知识传授只会让学生越来越感觉思想品德知识越来越枯燥没有激情。所以在教学过程中我们可以将辩论式教学模式引入课堂通过让学生对某一主题用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解揭露对方的矛盾在正反辩论的过程中促进学生掌握基础知识既可以活跃课堂氛围调动学习积极性又可以巩固学生所学的知识使学生得到更大的发展空间。但是需要注意的是在实施辩论式教学模式的时候教师不需要对辩论赛的流程做过多的要求只需要两方对自己的观点进行辩论即可不需要设一辩、二辩。因此在实际应用的过程中教师要紧扣教材主体充分展现学生的主体性使学生在辩论的过程中学会做诚实的人。例如在学完《诚信做人到永远》之后要让学生了解诚信的含义知道诚实守信是中华民族的传统美德。同时让学生明白树立“做老实人办老实事”是人们崇高的行为准则的观念逐步养成为人诚实、言而有信的行为习惯。所以在讲完这节课的内容时我开展了一场以“诚信到底是不是金”为辩题的辩论赛结合教材所学的内容进行辩论。需要说明的是课下我已经布置学生收集相关的资料和事例对自己的论据进行论证以使之更具有说服力。从而也使学生在辩论过程中明确诚信的重要性让学生学会以诚信做人同时也促使学生得到健康的发展。三、联系教材引入案例分析学会感恩亲人案例分析是初中思想品德考试中分值最大的一道试题但是学生往往因为抓不住案例中的中心思想找不到答案的要点而失分情况比较严重。所以我们在教学过程中可以将有关的案例引入课堂这样既可以锻炼学生的思维能力又可使学生的学习成绩得到提高。因此在教《爱在屋檐下》时我就让学生分析一些简短的案例以使学生更好地明白什么是感恩什么是亲情。如在汶川地震中一位母亲在房屋倒塌的瞬间用身躯保护住自己三、四个月大的孩子。当救援人员发现时母亲已停止了呼吸怀里的女婴毫发未伤地睡着。婴儿的被子里有部手机上面有条写好的短信：“亲爱的宝贝如果你能活着一定要记住我爱你！”结合自己的实际想想你对父母之爱的体会。谈谈我们应如何孝敬父母？引导学生对案例进行分析让学生在分析的过程中明白父母对自己的爱让学生学会感恩学会做一个有“爱”有“心”的人。总之在教学过程中教师要立足于教材充分展现教材的作用使每个学生都能在教师精心设计的课堂中找到学习的兴趣发现学习思想品德的意义并让其作为学生成长的指导思想以促使学生得到健康的成长和发展。参考文献：王飞.情境教学法在初中思想品德课中的应用.中国教育技术装备2009（03）.（作者单位浙江省绍兴县华舍实验学校）