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着眼学生的长远发展重视跨文化意识培养摘要：跨文化意识的培养在英语教学中非常重要。英语教师一定要放眼长远切忌以本为本、照本宣科应该采取有效措施加强对学生跨文化意识的培养。关键词：英语；跨文化意识；阅读中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）07-292-01学习英语一定要重视学习英语文化这对学好英语至关重要。如果只是一味的死啃英语单词、语法不重视对英语文化的了解、学习肯定是学不好英语的所以英语教师一定要在教学过程中注重对学生跨文化意识的培养。在初中英语教学中对跨文化意识的培养尤为重要首先要让学生们了解什么是跨文化意识和跨文化交际然后是在课堂上通过各种方法培养这种能力引导学生在阅读与生活中加强这方面能力的训练。一、跨文化意识的内涵首先我们要了解什么是跨文化意识。每个民族都有自己独特的文化文化里面包括这个民族的民俗风情、生活常规有他们民族思考问题的特定思维有他们共同认可的世界观、人生观而同一文化背景的人在交流的时候不会存在太大的障碍交流过程中能明白对方所讲的话语包含的意思。其次但对于我们中国的学生来说我们不熟悉英语母语的国家的文化自然也不能很好地了解英语单词和英语语句中背后的含义那么也就不能很好地和外国人进行交流了。最后交流都是基于了解的基础上的但是尽管差异大很多地方也是可以触类旁通的例如：中国说姓格林的一家人英文就是“theGreens”。大多时候英文初学者经常会以中国人的思维去考虑问题比如一个学生在上课的时候提出“MayIgotothetoilet？”而老师回答“Goahead”他却坐下了同学问他怎么了他说：“没听见老师说‘去你的头’啊！”造成这种场面的原因就是每个国家对于幽默的理解不同。中国人表述语句的时候和英文中的表述顺序有很大的差别如“对我来说做家务很有趣”英文中就变成了Itisinterestingtometodohousework.是将形容词放在前面而动作放在后面的。英文中介词使用很频繁也很麻烦对于中国的英文初学者来说可能难度大点。就表示时间的介词来说at表示具体的时刻in表示一个时间段on总是和日子有关；表示地理位置的in是指在某个范围内on指与什么毗邻to是指在某环境之外。二、跨文化意识的培养学生在学习中是比较重视词汇量的积累的但是他们只是死记硬背能够保证自己知道词汇的中文解释没想过去了解这些个单词在英语中更多的含义。文化对于语言有很重要的影响力在长期的历史实践中一个单词的含义早已不是当初创造时那样单一了时代赋予了它更加饱满的意义所以我们要弄清楚这个单词里面渗透的这个民族的文化背景。就像中国一样最近新出了很多的名词如“打酱油”是路过者的意思“拍砖”是提出自己的意见如果那些汉语学习者不去了解这些词汇背后时代赋予它的新意义那么他也只能在正规的文章中看懂它们的意思但是和当地人进行交流的时候就会发现有很大的障碍。例如：OnaccountofapaymentmadeonaccountoftheservicechargesontheLessor’saccountnofurtherpaymentsonthisaccountarenecessary。这个句子里面有四个“account”其中却包含了四个意思第一个是和on和of连用表示由于第二个account是有什么相关的意思第三个account是银行账户第四个account是费用的意思。中国人和西方人思维方式很不相同比如therebe句型中中国人会说教室里有30个人将地点状语放在前面而英语是这样表述的：Therearethirtystudentsinourclass.地点状语就放在后面。否定句中我们平时说书包里没有橘子而英文表述为：Thereisnotanorangeinthebag.否定是放在前面的。三、通过阅读加深对跨文化意识的理解平时我们可以多看看英语母语国家的作家写的名著。作家是在当地这种环境里成长的他们学到的英语是最地道的他们也对自己国家和民族的历史文化有很深的了解那么在他们的作品中会很自然地流露出他们这个民族的文化特点、主人公的语言、人物的生活方式他们的思维方式都会在书中体现出来我们在研读这些作品的时候就能发现其中的奥秘并且会发现这些东西和老师上课讲到的东西很不一样甚至有些内容在中国学生的英语学习中是不符合语法的为什么它可以存在因为名著中引起人们共鸣的部分就会固定下来成为一种习惯性的搭配。例如《RobinsonCrusoe