留守儿童阅读兴趣的培养.docx

留守儿童阅读兴趣的培养【摘要】培养这些留守儿童的阅读兴趣让他们在阅读中增长知识获得智慧感悟生活的真谛。【关键词】留守儿童；阅读兴趣经济发展社会进步城市的各个角落充斥着农民工的身影与之相呼应的是他们的仍然留守在家乡就读的孩子们。这些整日与祖辈们朝夕相处的孩子也许并不缺乏生活的照顾但隔代教育的弊端父母教育的缺失学习习惯的监督与养成却不得不令我们这些农村一线教师担忧。如何让这些沉迷于网络游戏、沉醉在电视里的留守儿童走出困扰丰富他们的家庭文化生活让他们从小乐于阅读与书本为伴从书籍中学习知识、培养情操、了解世界、树立正确的人生观显得势在必行。高尔基说：“一本好书就像阶梯每攀登一级我就脱离动物走向人——走到更美好的生活理想达到对于这种生活的渴望。”一、提供源泉营造氛围留守儿童的家长和其他家长一样也有一颗“望子成龙”的心而且可能更为迫切。他们背井离乡到城市打工、创业就是想通过自己的努力带给孩子更加美好的未来。可是也许他们不曾想到他们留守在老人身边的孩子缺失的不仅是父母的爱更是人生的引路人。作为教育工作者我责无旁贷为弥补这些留守儿童的家庭教育做些什么。“家庭阅读”无疑是最简便、最可行的答案。1.班级书柜后顾无忧。雨果曾这样感慨：“书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的是富有启发性的养料。而阅读则正是这种养料。”现在家庭生活条件都有较大提高我想让一个孩子买大量书籍阅读的可能性不大并且并不是每一位家长在挑选书籍时都能选到适合孩子阅读的书籍万一书籍的内容不适合孩子效果反而适得其反。思来想去我和家长商量让每个孩子交10到20元集体买书共同阅读绝大部分的家庭还是拿得出来并愿意的所以从一年级起我在班上建立班级书柜每学年每孩子交20元由班级统一购入适合孩子年龄段阅读的书籍放入书柜轮流借阅保证每个孩子每天有书借、有书读。从开展至今班级书柜里已经有两百余册书籍每到假期孩子们每人至少可以借4本书回家阅读这无疑为家庭阅读开展解决了后顾之忧不用担心无米下锅了。2.联系家长以书为礼。与看护留守儿童的爷爷奶奶们沟通是不容易的他们绝大多数都是以照顾孩子生活为全部要素只要不病不闹就万事大吉。所以我把沟通的对象转向孩子们年轻的父母们他们在外地经历得多自然对孩子抱有更高的期望值。于是在开学时我想方设法留下每一个孩子父母的联系方式一一联系建立班级QQ群鼓励家长回乡带各式书籍为礼物与孩子通电话时也不忘经常询问孩子正在看什么书与老人交流时经常做做父辈的思想工作给予孩子一个安静的阅读环境为孩子的阅读营造氛围。二、乐在兴趣重在培养1.时时督促成果展示。谁都希望获得他人的称赞与认可童真的孩子自然也不例外。孩子们的内心都是互相比较、不甘落后的我在教室的外墙上创建了一块园地——阅读实时记录也就是在园地写上每个孩子的名字在其名下记下他在家里所阅读的数目名称和页数由于园地空间有限率先填满书名的孩子就将获得一本专属于自己的“阅读存折”每本存折可记录40本书籍的名称。一旦阅读存折全部填满那这位“阅读小能手”就将在班会课上在同学们的掌声中领取奖状和奖品同时我也会将他们手捧奖状、奖品展现灿烂微笑的瞬间定格上传至家长QQ群让他们的父母共享这份荣誉与喜悦。2.激励相伴扬帆远航。弗•培根说过：“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。”班上有位孩子叫黄燕婷妈妈去世爸爸常年在外打工自己一直跟着年迈的爷爷奶奶生活只是有时姑姑有空去看看她。刚入学的她对文字不感兴趣在家成天看电视就连广告都不放过。针对这样的情况我把更多的关注放在她的身上课间、路上经常询问她阅读的进度只要发现她的点滴进步我就马上大声表扬她肯定她并奖励一封表扬信给她。随着时间的推移我发现黄燕婷变了变得经常能看到她手上拿着一本本有趣的故事书看图写话时也时不时冒出一两个语文书中并未学到的词。我自然不会放过这令人惊喜的进步在班级内点名表扬并委任她为“图书管理员”为其他同学借阅图书在同学们羡慕赞扬的掌声中我看到她的小脸红了绽放着可爱的笑容我相信这个孩子一定会在家庭阅读的阳光大道上继续迈步向前扬帆远航。三、美中不足亟待弥补留守儿童在家阅读的时候时书籍保管存在一定问题导致一些新书不到一个学期就会出现明显的破损、脱页、折皱修补需要太多时间和精力不太现实。在班级强调之后情况有所好转但过一段时间又会出现弄脏甚至又随意做记号、书写的痕迹。经调查后是家里的孩子多书籍被多次转手后造成的破坏令我手足无措也是急待我想出对策解决的问题。不可否认留守儿童是家庭教育缺失的人群不过我想只要我们齐心协力想出一个又一个好的办法让他们在家庭生活的大量时间中与阅读为伍与书籍为伴让知识充斥着他们幼小的内心让正能量环