电教手段在小学语文教学中的运用.docx

电教手段在小学语文教学中的运用摘要：人有五官对周围事物的感知主要是由它们完成的其中接收信息最多的就是视觉。在传统课堂教学中大多是教师讲解学生听已经达不到现代教学的要求。现代化的电教手段恰恰能弥补这一不足它可以在课堂上展示图文及声音相结合的效果调动学生的视觉、听觉等感官从而取得更好的效果。本文主要就小学语文课堂电教手段的运用进行了探讨研究。关键词：小学语文教学电教手段教学运用要想让电教手段真正发挥促教功能老师一定要对它的使用进行探讨。一、找准运用电教手段的时机1.导入中及时使用有利于激发学生的兴趣。小学生往往对图片、音乐、视频等更乐意接受所以在导入新课时仅仅靠语言叙述是很难在上课伊始就吸引他们的注意力的。教师要合理使用电教手段用与课堂内容相关的图片吸引学生。如：在教学《桂林山水》时教师用电教手段在屏幕上展示“桂林的水”与“桂林的山”的美丽图片就可以提高学生兴趣。2.突破重难点时使用有利于更好地领悟文章的中心。电教手段的最大特点是让很多文字图文化更直观也让学生感知到以前感知不到的东西。如教学《飞夺泸定桥》时文章的重点就是体会红军战士在夺桥中的那种勇往直前的大无畏精神难点是对于泸定桥的危险性认识不够。可以用图片对泸定桥的结构及危险环境进行展示让学生在看图片时找出文章的相关语句。这样就能让学生有更直观的感受有利于领悟。在突破难点时可以放映红军战士夺取泸定桥时的视频让学生感受那种紧张氛围这样学生自然就能体会勇往直前的大无畏精神。3.赏析课文时使用有利于激发学生的审美感情。在对课文进行赏析时采用电教手段可以帮助学生理解文章内容领会文章的意境。如教学《燕子》时借助燕子对春天美的赞美时就可以图片帮助学生赏析文章的美丽语句。当阅读“青的草……形成了光彩夺目的春天”时可以播放事先准备好的“早春”的幻灯片让学生视觉上感受春天“桃花盛开百花争艳柳树抽条”的美。二、实际教学方法1.运用学习卡片展开课文学习。小学生对卡片比较敏感喜爱且学习卡制作成本低、内容广、较为实用。如在教学《鹅》时用电教播放学习卡里美丽的图画与优美的音乐此时诗句慢慢显示这样学生在语文课上就能得到更多美的体验阅读背诵的兴趣大大提高从而取得更好的学习效果。2.在音乐氛围中进入文本。有些文本内容可以让学生录音学习改变以前单调的读写方式达到意想不到的效果。如教学《让我们荡起双桨》时我们通过相关歌曲让学生在优美的音乐里感知课文想象童年的快乐。与此同时我们还要求学生学唱歌曲《让我们荡起双桨》、《天地喜洋洋》等好歌。这样不仅能让学生掌握知识还能拓宽视野、陶冶情操、受到音乐的洗礼。这与以往的一支笔与一张嘴的课堂是不能比的但是要把握一个度必须明确教学目标。3.电视促学。小学生不可能对文字保持长久的兴趣我们要不定期地让学生看电视看完电视再进入课堂教学这样能获得意外之喜。教师对自己的教学流程要有良好的规划如在学习成语故事《刻舟求剑》、《南辕北辙》、《亡羊补牢》等课文时就可以先让学生回家欣赏央视的“寓言故事”等相关节目视频当然在看电视时要设计一些问题这样才能让学生根据电视对问题展开讨论获得知识。4.运用多媒体课件教学课文。合理地运用课件进行教学优势明显它不但具有视听等多种效果而且能进行人机互动更能获得更多的网络共享的优秀的课程资源。运用课件还能更好地组织课堂听、说、读、写训练进行互动性的随堂练习巩固当堂知识这样课堂氛围好了学生积极性自然提高学习效果显著。5.合理使用DVD学习文本。对很多电脑多媒体没进教室的学校来说投影仪的画面很清晰能看清事物的细节也符合时间要求但是它不具备运动性且没有声音效果需要利用DVD展示动态与音效这样更赏心悦目可快放、慢放或暂停能够极大限度地激发学生兴趣也能让学生的思维随着DVD展示的图像、视频等跌宕起伏。学生情绪高涨在被DVD画面和音响效果吸引的同时也获得知识。6.运用多种电教手段优化语文课堂教学。“尺有所短寸有所长”每一种电教手段如学习机、放音机、投影仪、电视、VCD等在组织教学中都有优点也有缺点不可能适合所有类型的教材所以单一的电教手段应用不广泛。在当前多媒体装备还没有普及各校园的情况下融合多种电教手段发挥各自优点相互配合是很重要的。在选择电教手段时要充分考虑它的方便、经济与可操作等因素这样才能最大限度地发挥其作用。总之教师要在有限的条件下研究教学教法并利用身边一切可利用的电教工具激发学生的兴趣只有这样才能让课堂更精彩效率更高。参考文献：[1]张崇文.浅谈电教媒体在小学语文教学中的应用.快乐阅读2012（24）.[2]刘济远.小学语文教学策略.北京师范大学出版社20