生本教育理念下科学教学论文.docx

生本教育理念下科学教学论文一、抓好学生的自学培养学生通过自主阅读获取知识、掌握技能的能力在教学时我重点组织学生自学。首先让学生自己独立阅读课文基本掌握课文内容。接着出示学习目标：（1）人体生长发育和保持正常活动需要哪些营养成分？（2）蛋白质对人体有什么作用哪些食物中含有蛋白质？（3）糖类和脂肪对人体有什么作用？哪些食物中含有糖类和脂肪？（4）维生素和矿物质对人体起什么作用？哪些食物中含维生素和矿物质？（5）怎样辨别食物中含有淀粉或脂肪？让学生在学习小组中互相提问解答。然后全班汇报交流强化重点内容。在教学三级下册《测量水的温度》时我发现本课的教学目标主要是通过让学生间隔相同时间连续测量4杯不同冷热的水的温度感知物体失去热量温度会下降物体获得热量温度会上升。学生能否准确测量出4杯水的温度关键在于是否掌握用温度计测量水的方法而用温度计测量水的方法和步骤课文中有详细的文字说明学生完全可以自学掌握。我就在课堂教学中采用先阅读再交流的方法让学生通过自学去掌握并规定每个小组交流表现好的学生先用温度计进行实际测量以激励学生积极主动地去学习掌握测量方法。这样通过学生积极主动的自学学生当堂掌握了学习内容比教师讲解灌输的效果要好得多。二、认真备课提前准备是突出学生的主体地位有效地发挥教师组织者、引导者、合作者作用的关键新课标中明确提出学生是学习的主体教师是学习的组织者、引导者、合作者。小学科学教材大部分内容的学习是靠学生的自主、合作、探究活动来完成的。学生的科学活动需要借助许多实验仪器和材料要想使学生的活动能够顺利进行教师必须认真备课提前准备。对学生的探究活动教师在课前要进行尝试体验通过课前的尝试体验了解学生在探究过程中可能出现的问题和困难做到心中有数。只有这样才能在课堂教学中突出学生的主体地位有效发挥教师的组织者、引导者、合作者的作用对学生在探究过程中可能出现的问题和困难给予必要的引导和及时的帮助。通过认真备课提前准备将"能托付给学生的完全托付给学生"放手让学生自己去做。如四年级下册中《点亮小灯泡》《导体和绝缘体》等课的探究活动需要的实验仪器、材料学生能够自己准备就在课前及时布置学生积极准备。由于探究过程并不复杂在教学中我放手让学生去自主探究、实验只是在学生探究活动结束后组织学生集体归纳总结交流体验和收获。对那些所需实验仪器比较专业、操作相对比较复杂的探究活动教师必须在课前提前准备好实验仪器在课堂教学中要进行演示实验给学生提供必要的间接经验帮助学生掌握操作步骤和要领。如四年级上册《分离食盐与水的方法》的探究活动需要酒精灯、三脚支架、蒸发皿、石棉网等实验仪器这些需要教师提前准备并要进行认真检查。而且酒精灯的使用蒸发过程的最后阶段还会出现盐粒飞溅的现象这些方面存在一定的安全隐患需要教师在课堂教学中首先进行演示实验在学生分组实验过程中要时刻关注学生的操作方法和步骤在必要的时候给予提醒和帮助。三、要面向全体重视学生的语言交流能力和文字记录能力的培养对探究过程的记录最后的交流发言比较怯场能力欠缺大多数学生都不愿意担任交流发言人和记录员往往由个别表现好的学生代劳这不符合课标中面向全体的原则。我们必须采取一定的措施保障每个学生在语言交流和文字记录方面得到一定的发展。我在教学中规定每个学生每学期在小组里必须连续4次担任交流发言人和记录员。在课堂中对表现不好的学生不批评、不催促尽量鼓励他们开口说、动手写帮助学生逐步建立信心使他们的语言交流能力和文字记录能力得到发展。作者：郑应新单位：甘肃省山丹县城关小学