理解常见文言虚词在文中的意义和用法.docx

理解常见文言虚词在文中的意义和用法【解题技巧】一、考点梳理“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”其中“常见文言虚词”是以考纲列举的18个文言虚词为重点：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。“在文中的用法”主要是考查考生在具体语境中理解并辨别文言虚词不同用法的能力。文言虚词数量虽然比实词少但用法灵活使用频率高。考查这些虚词不要求刻板的记忆只考查考生在具体语言环境中的理解并分辨出其不同的意义和用法的能力。从高考文言虚词的考查来看命题形式主要有两种：一是采用选择题的形式。近几年来一直采用比较的方式即挑出字形相同的虚词比较它们的意义与用法。其特点是将8个句子分为四组要求考生比较判断每组两句中虚词用法的异同其中每组的第二个语句一般出自教材相关的篇目。这一命题形式不仅可以扩大考查的范围和信息量而且能将课内与课外知识紧密地结合起来体现出高考文言文注重迁移、突出运用这一能力的考查趋势。二是选择填空题的形式即选择正确的虚词填入选文方框处。二、答题方法1.语法推断法――根据语法功能判断其意义和用法。一般来说代词常作主语、宾语和定语;副词常作状语;介词要与名词、代词组成介宾短语再充当状语或补语;连词只起连接作用不作句子成分;助词附在别的词后不作句子成分有显示结构、表示动态和充当语气词的作用。如“吾妻之美我者私我也”（《邹忌讽齐王纳谏》）“吾妻”是主语;“美”是形容词的意动用法作谓语;“我”是宾语;由此可确定“之”介于主谓之间取消句子的独立性。2.语境推断法――结合上下文意判断其意义和用法。虚词有多种用法要确定其具体意义和用法必须结合上下文利用文意解题。即结合语境推断某个词的意义和用法。如“编排官王尧臣其内兄也亲嫌自列乃以为第二。”这句话译为：编排官王尧臣是他的内兄（妻子的哥哥）为避嫌疑就将刘敞列为第二名。方框中应填入一个虚词给出的选项有“且”和“以”。我们可以结合语境来推断这里填入“以”更合乎句意。3.联想推断法――结合课文实例判断其意义和用法。如果给出两个句子让我们判断两句中某个虚词的用法是否相同我们可以将其中能确定的一句中的虚词用法和意义代入另一句来理解看句子是否讲得通从而获得正确的答案。如“足下为汉则汉胜与楚则楚胜”一句中“则”的意义和用法弄不清我们可以联系教材中学习过的《劝学》中的一句：“木受绳则直金就砺则利”通过对比分析它们的作用基本一致可知“则”是表示条件关系的连词作“就”理解。4.对应推断法――根据对应位置推断其意义和用法。有些文言文句子结构整齐讲求对仗常常采用互文的修辞格我们可以利用相似的语言结构中处于对应位置上的词语它们往往在意义和用法上有相同、相近、相对的特点故而推出对应位置上虚词的用法。如“舟遥遥以轻r风飘飘而吹衣”（《归去来兮辞并序》）“以”和“而”处于对应位置“而”常用作连词在这里表修饰。我们据此可以推出“以”也是表修饰的连词。【同步突击】1.下列各句中“以”字的用法与例句相同的一项是（）例：作《师说》以贻之A.愿以十五城请易璧B.且以一璧之故逆强秦之欢不可C.敛赀财以送其行D.余以乾隆三十九年十二月自京师乘风雪2.下列各句中“于”字的用法与“君幸于赵王”中“于”字的用法相同的一项是（）A.乃设九宾礼于庭B.故内惑于郑袖外欺于张仪C.爱其子择师而教之于其身也则耻师焉D.请奉命求救于孙将军3.对下列各句中“因”字的意义判断正确的一项是（）①善战者因其势而利导之②不如因而厚遇之③相如因持璧却立④因宾客至蔺相如门谢罪A.①②相同③④不同。B.①②不同③④不同。C.①②不同③④相同。D.①②相同③④相同。4.对下列各句中“而”字的用法意义分类正确的一项是（）①顺风而呼声非加疾也而闻者彰②吾尝而望矣不如登高之博见也③人非生而知之者孰能无惑④则天下之民皆引领而望之⑤以其求思之深而无不在也⑥有如此之势而为秦人积威之所劫⑦置之地拔剑撞而破之⑧君子博学而日参省乎己A.①⑦/②④/③⑤/⑥⑧B.①⑦/②③/⑤⑧/④⑥C.①⑥/②④/③⑦/⑤⑧D.①④/②③/⑥⑦/⑤⑧5.对下列各句中“之”字的用法意义分类正确的一项是（）①太后盛气而揖之②均之二策宁许之以负秦曲③客之美我者欲有求于我也④不患其众之不足也而患其志行之少耻也⑤子而思报父母之仇臣而思报君之仇⑥蚓无爪牙之利筋骨之强⑦胡为乎遑遑欲何之⑧作《师说》以