理想信念教育学风建设论文.docx

理想信念教育学风建设论文一、成教学生理想信念教育工作存在的问题及原因(一)存在的问题成教学生理想信念教育工作存在的问题可以从教育目标、内容、方法、氛围以及教育效果等五个方面来看。1.教育目标的脱离实际教育目标的设置本应是适宜成教学生的自身特点即他们所愿(效价)而又所能(期望)的。这样成教学生在认为值得去做并且经过努力有可能做到的情况下教育目标才有吸引力才能充分调动其积极性。成教学生在年龄差异、职业状态、个体身份、学习经历、文化素质和行为能力等方面的复杂构成和参差不齐决定了理想信念教育工作的目标设置有区别于普通高校大学生。但现有的成教学生理想信念教育工作要么仅仅侧重于普通高校大学生的共性而忽视二者的差异性和特殊性多采用统一标准忽视学生个体差异把对少数优秀分子的高标准要求扩大到对所有成教学生的普遍要求导致认同性不足;要么片面强调成教学生的差异性和特殊性认为对成教学生进行理想信念教育没有太大的必要可有可无可松可紧意义不大这就降低了工作要求导致了教育目标的方向性不明。2.教育内容的缺乏变化教育内容本应与时俱进才能够及时、有效地解决成教学生在理想信念方面存在的迷惘和困惑。但现有的成教学生理想信念教育工作要么教育内容缺乏时代性难以结合国内外形势和学生自身的理想信念特点、成长环境的变化满足于乏味的灌输和抽象的理论;要么教育内容缺乏针对性仅仅是停留于形式主义造成开展理想信念教育时"一刀切"的现象难以引起成教学生的兴趣缺乏吸引力和说服力;要么教育内容缺乏时效性理想信念教育教材并未适应当今社会发展的需要内容上甚至有些滞后性跟不上实践发展的步伐;要么教育内容缺失人本性没有首先把人本身放在重要的位置上即理想信念教育也要"以人为本"而不是把成教学生仅仅当做一个被动的、机械的接受者去看待充满官话、套话内容空洞乏味最终逐渐产生逆反心理或抵触情绪。3.教育方法的单一死板教育方法的选用只有适应成教学生的自身特点才能达到事半功倍的效果。但现有的成教学生理想信念教育方法要么重理论学习而轻实践锻炼要么重显性教育而轻隐性教育要么重知识灌输而轻思想疏导要么重单向行政控制而轻耐心细致的工作要么重关注现实社会交往行为而轻利用网络信息技术平台。这样的教育方法由于缺乏灵活多样、生动有趣的形式教育平台的深度和广度都略显不足无法获得令人满意的预期效果。4.教育氛围的不够浓厚比较有效的理想信念教育应当是在学生集体和周围形成一种学生自主参与、人人积极上进的教育氛围。但现有的成教学生理想信念教育工作环境氛围要么主旋律突出的还不够要么健康向上的校园文化内容还不够浓厚要么高校教职人员中尚缺乏"全员育人"的责任意识和行为要么学校、社会、家庭在理想信念教育上的合力尚未真正形成。5.教育效果的差强人意理想信念教育工作虽然投入了大量人力、物力但效果仍然不太明显。理想信念教育虽然走进了课堂走进了教材却没有真正走进学生的心灵。通过这样的教育对成教学生的未来成长和职业生涯没有产生太大的实际影响理想信念教育效果差强人意、日渐式微"理想信念危机"愈发严重。(二)原因分析1.我国经济、政治和思想文化等方面的快速发展变化明显加大了成教学生理想信念教育工作的难度成教学生就年龄而言有的已是具有一定人生阅历、比较成熟的成年人但大多数人特别是脱产学生与普通高校学生却相差无几正处于个人成长和理想信念形成的关键时期。社会大环境的复杂变化无疑深深地影响着他们理想信念的形成。首先我国市场经济体制的确立与人们利益追求原则引发的对理想信念追求淡化的影响。社会主义市场经济体制的发展有力地推动了社会进步和人的发展使得加强和改进理想信念教育具有了雄厚的物质基础和有利条件。但毕竟现阶段我国社会主义市场经济体制尚不完善还需要全面深化改革经济关系和调整经济利益格局而市场经济讲究追求利益的合理性和效益原则这都会直接或间接地影响到成教学生在人生价值取向上过分注重物质利益获得而轻视精神价值追求。其次民主政治的有序发展与腐败现象层出不穷之间对峙引发的心理困惑。推进依法治国、实现国家治理体系和治理能力现代化是我国政治体制改革的长期而艰巨任务需要不断探索和逐步实现破除过去那种长久以来存在的党与法、权与法关系上的不正常现象还需要付出长期艰苦努力。特别是党内和社会上仍然还存在着一些人员的腐败丑恶现象严重损害了党和政府的声誉也使得一些学生对政治体制改革心存疑虑信心不足。这无疑都给成教学生理想信念教育带来许多负面影响。其三多元文化思潮的大肆传播与培育社会主义核心价值观之间冲突造成的思想误区。西方文化裹挟着个人主义价值观的有目的地侵入纯粹以商业宣传和炒作为目地的低俗文化的蔓延既使得成教