现代物流教学中案例教学法的运用.docx

现代物流教学中案例教学法的运用摘要：案例教学法是实践与理论教学相结合的一种有效教学方式在高职院校现代物流专业教育中有着不可替代的作用。因此高职院校如何有效运用案例教学法进行教学改革以突出“应用型人才”的培养特征将显得十分重要。基于此文章就案例教学法在现代物流教学中的运用这一课题展开探讨与分析。关键词：案例教学法;现代物流教学;运用现代物流成为了社会各行业的货物运输枢纽无论是大型企业之间的货物运输还是个人的网上购物都离不开现代物流业的支持。在此影响下高职院校抓住时机纷纷开设现代物流管理专业而案例教学法作为一种与传统教学方式完全不同的教学方式其在现代物流教学中的运用能够实现理论与实践的有机融合以进一步提高现代物流教学的总体效果。一、案例教学法的主要内涵案例教学法是一种以教学案例为载体基于一定教学目标而选择某个实际业务项目作为教学案例并结合相对应的专业理论知识来进行现场组织的一种教学方法。案例教学法主要是以学生的积极参与性为特征在某种意义上来说它是与讲授法相对立的具有一定的启发性质。当然也有不少学者提出案例教学是以教师课前所预备的案例为主线通过组织学生进行个人自学、小组合作、班级讨论等形式对案例进行分析和研究从而深入掌握理论知识发展自身能力的一种教学模式。对于现代物流教学中的案例教学主要是指教师根据所教的知识内容把实际案例作为基本教学素材让学生在课堂组织中对案例所涉及的问题进行分析和研究并根据自己的判断来提出个性化的见解和决策以增强学生学习现代物流管理知识的理解。二、采用案例教学法应注意的问题1.教学中要选择适合课题的案例。教师所选择的案例要示所教课题及其内容而定并对所选择的案例进行加工改造使之适合课堂教学。同时对于案例所针对的教学对象教师所选择的案例还需具备引导、启发作用让学生在学习中动脑从而逐步发展发现问题、分析问题、解决问题的能力。譬如说：在强化学生对于一些原理概念等基础性知识的掌握时就应该选择一些简单的、通俗易懂的典型案例。2.教学中应循序渐进的原则逐步放手逐步提高。针对现代物流教学特点教师在教学过程中引入案例时应通过案例的讲解或组织学生进行案例讨论而教师从旁做好引导工作引导学生由浅入深、由易到难循序渐进让学生由具体案例接触到基础理论的理解从基础到深层次的知识逐步掌握逐步接受。以帮助学生在学习、讨论、分析的过程中掌握现代物流知识与技能并能积极自主探索增强自身的创新能力和综合能力。在学生的能力得到提高后教师就可以逐渐分手让学生在自主学习中把案例和理论知识融合起来理解理解掌握现代物流理论的实际应用。3.教学形式应灵活多样。对于高职院校的现代物流教学来说其所培养的目标和服务面向和地方高校是有所不同的。为此高职院校在引入案例教学时要针对自身实际在课堂教学形式的沿用方面力求多样化尽最大程度发挥案例教学功效提高学生的专业技能。例如：为了重点突出学生社会能力的培养教师可以采取“1对3”或“1对5”的“小组课”形式开展案例教学让学生在小组讨论活动中增强交流学会如何与他人打交道如何合作如何解决矛盾从而进一步提高学生的实际操作能力。三、案例教学法在现代物流教学中的运用策略1.案例选择的前期阶段诱发学生的学习动机。对于现代物流教学来说必须要先做好案例选择的前期工作才能以此为基础进一步落实教学工作。为此教师应针对物流教学的实际需要精心搜集相关案例作为教学应用的根本条件。教师所应用的案例教学不应是单纯的“案例分析”而是应该把案例设计成一个问题情景诱发学生的学习动机让学生在探索问题的过程中对信息进行收集整理从而深入理解案例的内在意义使学生主动扮演案例中的角色通过实际增强问题解决能力。例如：在讲解《现代物流基础》中供应链管理模式的运作过程及应用价值等内容时教师就可以选择学生都广为熟知的沃尔玛公司作为案例进行分析。在此之前教师可以先对沃尔玛公司进行介绍然后再对沃尔玛的运作情况包括各个物流节点、供应链管理模式等进行深入介绍。在学生对沃尔玛公司有了大致了解的基础上教师就可以以此为案例引入课堂并把全班同学分成五组模拟扮演：生产商（如保洁公司——沃尔玛的上游企业）供应商（美国东部工厂-保洁公司的包装材料）分销商（沃尔玛公司）连锁超市（世界各国的沃尔玛连锁店）和消费者。让学生对整个商品的物流过程进行模拟操作在模拟的过程中教师要从旁指导和点拨并注意让学生进行扮演角色的转换从而让每位学生都能熟悉商品物流过程各个环节的操作程序。相信在这种案例模拟的实践操作活动中学生的学习兴趣也会得到激发不仅能熟练掌握物流的运作程序和注意事项还能在参与的过程中培养自身发现问题、分析问题、思考问题、解决问题的能力为今后的发展打下良好的基础。2.案例分析的