独立学院创业教育论文.docx

独立学院创业教育论文1独立院校加强创业教育的意义广东独立院校为珠江三角洲输送了大量的人才。2014年6月8日广州商学院举办揭牌仪式成为广东省首所脱离母体”单飞“的独立院校（原华南师范大学增城学院）意味着广东省独立学院迈进了一个崭新的时代。脱离了母体名校的“光环”以及母体学校无形资产的投入和扶持独立学院要独立应对中国人口老化适龄入学人口减少、就业率低及残酷的高校排名等多重压力只有在多种模式办学、多渠道筹集办学资本、灵活建立特色专业、灵活制定办学政策等方面充分发政独立院校特色才能走出自己的特色。大力推行创新创业教育大量向企业输出应用型人才才是“断奶”后广东省独立院校的存活之道。2广东省独立学院大学创业教育现状及问题广州商学院通过发放问卷调查和走访的形式对广东省珠江三角洲16家独立学院大学创业教育现状进行调查分析基本情况汇总如下：2.1创业教育起步晚普及面广珠三角独立学院都非常重视创业教育但起步晚基本是最近四五年才开始的大多学院在院级公共选修课中开设了创业及职业规划等课程培养学生的创业精神创业创新思维。其中吉林大学珠海学院将《就业指导》和《创新创业教育》两门课程纳入学院才培养方案实行“理论+实践”双导师制采取课堂教学和课后实践相结合的培养模式2015年被广东省教育厅授予创新创业教育示范学校建设单位。2.2形式多样各具特色步伐不一由于独立学院的性质类型不同专业设置不同创业教育推广步伐方式也各不相同各具特色：（1）成立独立的创业学院或开设创业管理专业方向培养专业创业人才。2011年06月电子科技大学中山学院以经济与管理学院为依托创立创业学院以培养有创新能力、创业精神、坚强的创业心理品质和经济管理将才为目标。（2）建立孵化基地。2013年1月广州商学院与广东省中小企业服务中心共建“中小微企业网络创业孵化基地”帮助学生创新创业基地涌现出月收入50万的学生团队。2015年10月珠海市金湾区人力资源和社会保障局与吉林大学珠海学院大学生创业孵化基地共同建立了金湾区孵化基地首批入驻26支团队。（3）搭建创新创业实践平台。2014年5月东莞理工学院城市学院设立大学生创新创业发展中心为学生提供一个创新创业学习、交流、创业就业培训和实践的平台为学生提供创新创业项目开发和扶持并帮助学募集和管理创新创业基金。（4）建立产学研实践基地。2015年01月中山大学新华学院被中国产学研合作促进会授予国内首个“中国大学生产学研创新创业实训基地”为在学生提供培训提供指导老师锻炼学生的动手实操能力。2.3大学生创业人数增加领军人物和微创业共存广东省大学生自主创业氛围正在逐步形成创业人数有所增加。大学生创业不断产生代表性人物。2012年广东省毕业生自主创业的人数为1410人以后以每年增加200人左右的步调增长但创业成功率不高。在创业者中既有领军人物例如广州商学院的崔志杰同学成功申请了三项产品专利。北京师范大学珠海分校文学院2002级学生李毅担任珠海市青年担当商务服务有限公司总经理分别在快消品、餐饮、教育培训等行业拥有多间实体公司。更有一大批通过淘宝、天猫、阿里巴巴、微店全职或兼职创业的广大在校生和毕业生。学生创业微创业已经成为一种常态。2.4创业资源丰富创业资源体现在（1）政策资源丰富。为鼓励大学生自主创业国家及各级政府从开业、创业融资、税收、创业培训等等方面给予优惠政策。（2）创业教学实践资源日益丰富。各种各样创业教育实践资源包括：a.校内外创业孵化基地；b.校内创业实践基地；c.创业实践平台。既包括大型的电子商务、移动商务网络平台比如淘宝、天猫、等也包括各个学院搭建的创新创业实践平台。比如广州商学自主开发的“竞技虚拟仿真管理软件系统”通过模拟创新创业竞赛流程赛事帮助学生提供高实战技能分享竞赛信息管理参赛学生团队；d.校内校外产学研合作基地；e.各种级别的比赛。例如挑战杯、特步杯、加博汇杯、三创赛等创业创新比赛。e.创业创新课程。如KAB培训等；f.创业创新讲座。(3)创业信息日益丰富。随着智能手机的普及学生可以随时随地通过互联网、移动互联网、自己、家庭、学校、同学等途径获取创业信息。2.5存在问题由于珠三角独立学院成立时间短创业教育起步晚普遍存在以下问题：（1）大学生对创业或创业教育概念模糊不清。超过一半的学生只听过创业教育但并不了解国家有关创业教育的政策法规宣传未到位独立学院创业教育尚未形成浓郁的氛围。（2）没有形成较为成熟的创业教育模式。许多独立学院尚未把创业教育纳入专业教学计划更没有系统的创业教学体系。（3