校企合作独立学院创业教育论文.docx

校企合作独立学院创业教育论文1独立学院开展创业教育的优势1．1独立学院独特的办学特色独立学院的产生是为了解决高等教育经费投入不足的困难局面以创造出更多的受教育的机会来满足高等教育的"大众化"需求。它是按照新机制、新模式创办的与普通高校合作办学的二级学院结合了普通高校的教育资源、管理模式、社会资金拥有独立的法人资格独立开展校园校舍、教学与财务管理其招生、教学相对独立且能独立颁发本科学历证书。与母体院校相比独立学院的办学模式和管理机制更为灵活更有利于创业教育活动的开展。1．2独立学院明确的人才定位独立学院办学目的在于培养具有较强实践能力、学习能力、社会适应能力、创新能力和基础应用能力的高素质劳动者。其培养计划立足于基础理论、专业知识、实践能力各方面的全面发展侧重于实用性。创业教育作为独立院校与知识经济时代相适应的人才培养模式中的重要组成部分其目的在于鼓励学生自主创业全面提高学生的创业理念和创业技巧有利于独立学院人才的培养和发展。1．3独立学院活跃的学生群体独立学院虽然是三本院校学生入学分数相对普通本科院校低但并不意味着独立学院学生的思维能力、创业能力等方面比其他本科院校的学生差。相反独立学院的学生往往思维更加活跃、兴趣更为广泛。大多数学生具有良好的家庭背景和社会资源他们的自主独立意识比较强具有一定的冒险精神。因此对于创业教育他们会有更强的好奇心和亲近感从而能够更好地推动独立院校校企合作创业教育模式的展开。独立学院校企合作模式是一种以市场和社会需求为导向由校企双方共同承担培养岗位专业技术人才责任的教育形式具体来说是学校和企业相互合作以政府为主导企业为主体学校参与的一种运行机制。目的是实现企业、学校、学生多方"共赢"有利于为企业提供源源不断的实用性合格人才校企合作模式可以推进学校教育教学改革、优化教学资源拓展创业教育资源平台有利于大学生适应社会需求、缓解就业压力。通过校企合作模式来助推独立学院大学生创业教育不仅可以有效地解决创业教育与当前社会经济发展对创造型人才需求之间的矛盾同时也是大学生创业教育适应社会发展的必然趋势。2独立学院校企合作型创业教育存在的问题2．1政府对校企合作机制的推动力不强企业参与教育的动力不足从宏观层面看目前我国关于创业教育校企合作的政策和法规相对滞后运行机制健全没有调动各方积极因素促进合作。企业作为市场经济的主体主要目的是营利然而在没有政策激励的情况下参与教育事业的发展对企业的效益产生不了直接影响所以大多数企业对于与学校合作并不关注。2．2大部分校企合作流于形式落实不到位受政策环境的制约校企合作运行过程中企业参与的积极性通常不高大多数企业没有把培养人才纳入其发展目标中。所以校企合作多停留在解决学生实训基地、简单的人才培训等浅层次、松散性的结合上没有建立起深层次的互利互惠、共生共赢的战略伙伴关系。从覆盖面上来看参与校企合作的企业数量不多层次也不够丰富社会影响力相对较小。2．3校企合作长效运行机制不健全模式创新不够从微观层面而言由于校企双方缺乏沟通交流的平台校企合作多数是短期的、低层次、不规范的合作尚未形成协调统一的、高层次、自愿的整体行动。一方面学校面向市场开放办学的观念意识不浓传统的教学管理体制和投入政策等因素都影响了校企之间的合作;另一方面校企合作模式创新性不强教学课程设计和实践教学内容并没有切实地与企业要求相结合很难建立校企合作的科学管理体制和长效运行机制。3基于校企合作下的独立学院创业教育的实施途径独立学院实行校企合作创业教育主要是为了加强实践教学体系的建设让学生通过两种不同的资源平台将理论和社会实践相结合将课堂理论知识运用到实践。具体来说校企合作的独立学院创业教育的实施应从以下几个方面展开:3．1完善校企合作制度3．1．1外部政策的支持在校企合作上政府应该充分发挥其主导作用制定相关政策改善校企合作的制度环境。如:对参与校企合作的企业予以资金、信贷和税收等方面的政策支持;大力鼓励学校通过与企业签订协议建立起足够多的相对稳定的学生实习和就业基地积极推进实习就业情况一体化;允许学校与企业开展双向交流定期安排专业教师到企业挂职锻炼;允许学校聘请有实践经验的企业专家担任技术指导、专业教学和技能训练的兼职教师使学校与企业在一定程度上达到资源共享;开展校企联合办学建立企业奖助学金。这些政策的实施不仅有利于学生拓展就业渠道也为企业输送了管理人员和高素质的技术人才从而推动校企合作真正走向深入。3．1．2内部体系的完善校企合作制度体系主要包括创业教育的组织机构和管理制度。为了保证校企合作创业教育的