激发中学生学习地理兴趣的几点做法.docx

激发中学生学习地理兴趣的几点做法摘要教学的艺术不在于传授的本领而在于激励、唤醒、鼓励。然而对于初中地理学科来说学生大多不重视很多学生地理成绩都不太理想。爱因斯坦曾经说过“兴趣和爱好是最好的老师是成功的良好开端。”是的在新课程教育理念下地理教学同样要求教师激发学生对地理问题的兴趣让每一位学生带着快乐的心情进行地理知识的探究培养学生主动学习地理的能力形成主动的态度。关键词中学生地理兴趣方法中图分类号：G633.55文献标识码：A文章编号：1002-7661（2015）05-0103-02对中学生来说兴趣是学习的挚友更是学习的一种原动力。凡是学生感兴趣的事物他们必然会力求去认识它掌握它。因此在地理教学中要搞好学生成绩提高教学质量想方设法培养学生学习地理的兴趣无疑是一条重要的途径。因为兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物力求参与某项活动并具有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣这一非智力因素在教学过程中的作用已日益引起人们的关注。那么在地理课教学过程中就如何利用各种教学手段培养学生学习地理的兴趣呢？我经过多年的教学实践总结得知地理教师不妨从以下几个方面着手就会有意想不到的收获！一、利用直观教学手段调动学生兴趣1.充分利用课本插图、地图册和地理挂图进行教学。地图是地理教学中最常用的教具地图又是一种特殊的地理教科书学生可以从地图上直接获取许多地理知识是地理的“第二语言”中学地理课本中的插图地理图片是课本内容的重要组成部分一幅好的插图、照片可以充实和简化课本有关内容的文字叙述能达到以图释文、图文结合目的教学形象直观还有助于学生对地理知识的理解能扩大学生的地理视野创设地理情景激发学生的求知欲发展学生的思维能力和想象能力。2.认真设计地理略图提高地理教学效果。在地理教学中有针对性地设计地理略图进行教学有利于学生掌握地理基础知识既能起到抓住特征突出重点又能培养学生直接学会画地图的基本技能。教师根据教学内容边讲边画学生边听边记学生的注意力随着老师的笔触和语言自然转移做到了视听结合头脑并用思维集中印象深刻便于记忆并且更能提高学生的学习效率和兴趣。在讲黄河的内容时老师在黑板上绘制黄河干流略图从发源地绘起一直画到入海口处先画干流然后讲到哪里就画到哪里。这样有形有意展现在学生面前的地理略图不是静而是动的感觉可以特别体现事物的特征发展学生的观察力、注意力和思维力也能有效地培养学生学习地理的兴趣增强了学习地理的主动性和积极性。3.充分利用电化教育手段――投影、幻灯、电影、录像的直观优势增强学生的感知能力以培养学生的学习兴趣。电化教育是现代化教育的组成部分是优化课堂教学、提高课堂教学的有效途径之一。一节课的开始运用投影配合教师语言可提供一种简捷、直观的导入手段。投影以其直观形象生动、感染力强等独特的长处和优势显现出极大的生命力成为广大教师广泛采用的一种手段。运用自制的投影片作为一种直观性、实用性、形象性的地理教学软件解决了很多传统教学形式解决不了的问题并能取得较好的教学效果。二、巧用歌诀、谚语、顺口溜活跃学生兴趣教学中抓住区域地理相互联系的规律编成简洁明快、琅琅上口的歌诀学生颇感兴趣记忆较快。适当引用民谣、谚语进行教学通俗易懂且易生趣并且加深了学生对地理知识的理解和运用。如引用：“早穿皮袄午穿纱围着火炉吃西瓜”的歌谣讲解我国西北地区大陆性气候温差大的特点形象逼真富有感染力。讲内蒙占高原用：“蓝蓝的天上白云飘白云下面马儿跑”“天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊”的美好意境去理解温带草原的辽阔、壮丽。这样的教学能引起学生浓厚的学习兴趣。又如长江一节要求记忆的东西特别多有长江的源头、长度、流经的11个省、直辖市、自治区、上i+一下游、注入的海洋编成顺口溜即：“长江源头沱沱河来自各拉丹东坡。青藏川滇渝湘鄂赣皖苏沪入东海。宜昌湖口上中下黄金水道六千三。”我国海运条件优越沿海多优良港湾需要记的开放海港城市有十四个对学生来说难度较大借助歌诀记忆较好：“江海连波通三州秦皇云烟上青天。”运用歌诀记忆地理事物不但巩固了地理知识激发了兴趣而且也培养了学生跃跃欲试进行地理歌诀创作的热情。三、运用形象的描绘、生动的语言激发学生的兴趣1.巧借占诗教学其乐无穷。诗词歌赋琅琅上口教师如果应用得法可使学生如临其境、如闻其声能创造出一种诗情画意的教学环境。如讲地球的运动时用：“坐地日行八万里巡天遥看一千河。”描述黄河奔腾咆哮滚滚东去的气势：“君不见黄河之水天上来奔流到海不复回”。2.短小精悍的成语也会使教学过程增辉添彩。如“沧海桑田”描述了地壳的运动；冷风过境时形容天气用“风雨交加”；讲地球运动时用“斗转星移”；讲海陆间循环用“百川归