浅谈高职院校思想政治理论课教学中存在的问题及对策.docx

浅谈高职院校思想政治理论课教学中存在的问题及对策高职院校要完成“立德树人”的根本任务就要充分发挥思想政治理论课德育教育主渠道作用。目前思想政治理论课教学中面临诸多问题严重制约立德育人功能的发挥必须解决。高职院校思想政治理论课存在问题对策一、前言党的十八大报告明确指出把“立德树人”作为教育的根本任务。在职业院校完成这一任务就要充分发挥思想政治理论课德育教育主渠道作用通过加强思想政治理论课教学使学生树立科学的世界观、人生观、价值观培养学生的创新精神和实践能力。但是长期以来由于受诸多因素特别是重技术的应用与技能训练而轻人文理性的培养这一价值取向的影响高职院校思想政治理论课没有得到应有的重视导致目前思想政治理论课教学中面临诸多问题如教师素质偏低、教材内容滞后、教学模式僵化等严重制约教学质量的提高和立德育人功能的发挥必须改革。二、思想政治理论课教学中存在的主要问题1.教师学历偏低教学能力不强由于多数高职院校都是由原来中专学校升格或合并成的思想政治理论课教师多数学历偏低加之进修学习的机会少接受新知识有限教师普遍表现为缺乏系统扎实的专业知识教学观念落后科研能力和教学水平偏低教育教学能力不强。2.教学内容滞后脱离实际思想政治理论课教学存在着教学内容滞后于社会的快速发展、脱离高职学生学习实际的问题。仅从思想、理论和“三个代表”重要思想概论（现为“思想和中国特色社会主义理论体系概论”）这门课来看教材编写于2007年内容虽经过修订但近几年的社会发展理论和实践成果特别是党的十八大提出的新思想、新观点、新论断没有体现在教材中。此外教材缺少高等职业教育的特色教材内容繁杂理论性高比较抽象没有考虑到高职学生的理论基础弱和思维能力、学习能力不强的状况学生学习比较吃力。3.教学方法陈旧教学手段落后不少教师仍采用“填鸭式”“满堂灌”等传统教学方法教师控制整个课堂一讲到底忽视学生主体性、创造性。这与“正确把握学生的思想特点和心理、生理发展特点遵循教育的规律简明、扼要、通俗易懂生动活泼地进行教学着力引导他们领会马克思主义精神实质掌握马克思主义的立场、观点和方法提高教学的说服力和有效性”的教学目标要求相距甚远。从教学手段来看一本书、一支粉笔、一块黑板还是多数思想政治理论课教师的基本手段多媒体教学手段没有得到广泛应用。有的教师虽然也采用了现代化教学手段但大多停留在文字搬家层面上还不能很好地把多媒体与教学内容、教学目的结合起来4.教学评价内容不科学方式方法单一长期以来高职院校思想政治理论课对学生的评价在内容上重知识、轻能力。考试的内容以教材为中心偏重于教师课堂所讲死记硬背的多灵活运用的少。考试以期末笔试为主“千人一卷”一考定终身。平时成绩所占的比例少对学生评价不起主要作用。因此思想政治课的考试功能被简化和强化为检验和测评学生的唯一工具。死记硬背唯书是上使学生沦为考试的机器和知识的被动接受者。三、思想政治理论课教学改革对策以学生的发展为目的已成为我国教学遵循的现代教学思想。在这一思想指导下针对我国高职院校思想政治理论课教学中存在的问题笔者认为应采取以下教学改革对策以提高教学实效性。1.加强教师学习和培训提高教师素质（1）自主学习完善知识结构从实践来看教师的教育知识由三部分组成：本体性知识即教师所具有的所教学科的知识；条件性知识即教师具有的教育学与心理学知识；实践性知识即教师在融合学科知识和教育学、心理学知识的基础上形成的关于如何教授所教学科的知识。本体性知识是教师从事学科教学的根本要求教师对教材在熟练掌握基础上深入研究努力掌握学科所涉理论的精髓并与时俱进不断丰富和发展这些理论做到学科基础深厚。条件性知识是教师教学的基础教师要认真学习教育学、心理学知识及现代教育教学理论掌握灵活多样的教学方法、教学艺术、遵循教学规律了解学生的心理科学地教学。实践性知识则是教师课堂有效教学的基本途径它是一个不断积累、动态生成的过程教师要重视教学经验的积累不断总结提升加强反思深入研究、扩展及时更新知识内容。同时还要了解一些与本专业相关的学科知识丰富文化底蕴增加知识储备。（2）加强对教师的培训高职院校应采取灵活多样的形式创造条件使每个教师都有参加培训和继续学习的机会把组织教师在职学习作为主要途径适时安排教师通过脱产或半脱产进修、专题培训、课程培训、国内外学术交流等形式进修深造鼓励支持教师脱产或在职攻读博士、硕士学位提升队伍的学位学历层次和整体素质。要注重提高教师的科研能力与水平调动教师从事教学科研的积极性做到教学与科研的结合以科研促教学最终实现二者的双丰收。2.更新教材内容增